職業(yè)教育直接影響經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和人才強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)，在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有重要作用。校企合作是決定職業(yè)教育質(zhì)量的根本性因素。我國職業(yè)教育比較重視校企合作，曾引進北美的合作教育、德國的雙元制、新加坡的教學(xué)工廠等先進理念和做法，但由于國情差異，一直沒有很好地解決校企深度合作問題。校企合作流于形式、水平較低已成為制約我國職業(yè)教育健康發(fā)展的主要障礙之一。如何破解校企深度合作的難題？近年來，職教界進行了積極探索，出現(xiàn)了校中廠、廠中校、職教集團、辦學(xué)共同體等校企深度合作的一體化辦學(xué)形式。校企一體化辦學(xué)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場機制和職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律發(fā)揮作用的產(chǎn)物，它破解了校企深度合作的難題，提高了技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位的良性互動，代表了我國職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢。

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