幼師專業(yè)學(xué)校：從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

發(fā)布時間:2018-05-21 03:37:50

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幼師專業(yè)學(xué)校：從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

原來真正有責(zé)任心的老師，都敢于“袖手旁觀”

孩子褲子塞不好，教師該不該蹲在廁所挨個仔細(xì)幫孩子塞？

從幼師的責(zé)任心看幼師的專業(yè)性

讀了朱繼文園長的一篇《原來真正有責(zé)任心的老師，都敢于“袖手旁觀”》，有很多感慨。

朱園長從專業(yè)的角度上提出“責(zé)任有度、愛之有法、施之有理、育之有情”，認(rèn)為這才是一名專業(yè)教師帶給孩子智慧的愛與責(zé)任。

我非常贊同。但是從我這幾年接觸幼兒園的老師來看，達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)的老師，尤其是在年輕老師中，非常少。

我覺得原因是多方面的。

第一、幼師的素質(zhì)在逐年下滑。

前幾天網(wǎng)上一篇《幼師短缺為什么沒有帶來工資上漲》企圖從經(jīng)濟學(xué)模型上分析幼師在短缺的情況下為什么不受市場邏輯的影響。其實主要原因就是在于我們不斷的降低對幼師的要求來解決幼師短缺的問題，這種情況下，工資不可能上漲。那么由于幼師的素質(zhì)在不斷下滑，所以導(dǎo)致真正有責(zé)任，懂孩子，懂教育的幼師專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的在年輕老師中鳳毛麟角。

第二、家園矛盾的沖突愈加強烈。

我們目前幼兒園的家長基本上是我們國家第一代獨生子女，他們對小朋友的家庭教育觀點有些時候是存在一些誤區(qū)的，有些會和幼兒園存在一些理念上的差異。在這樣的背景下，許多幼師為了避免沖突，所以會迎合家長，做一些其實看起來是對孩子好，其實是害了孩子的事情。

第三、政府的主管部門領(lǐng)導(dǎo)不懂學(xué)前。

我們的政府是大政府，很多主管領(lǐng)導(dǎo)的思路還是以維穩(wěn)，保烏紗為主。所以，一旦出現(xiàn)家園矛盾，第一時間不是去了解情況，做疏通和緩解工作，而是反復(fù)施壓，要求幼兒園迅速平息，盡快解決。這種背景下，讓老師們更加遷就家長。

這種現(xiàn)象如果不能得到改善的話，我覺得幼師的專業(yè)性將很難得到體現(xiàn)，幼師專業(yè)性的權(quán)威一旦不能形成，進(jìn)而會導(dǎo)致家園矛盾的更加惡化，然后進(jìn)一步降低幼師隊伍的素質(zhì)，從而形成一個惡性循環(huán)。

所以我認(rèn)為，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是呼吁有關(guān)部門，真正的重視學(xué)前教育，給幼兒園老師一個寬松的工作環(huán)境和工作氛圍，給家長們傳遞真正正確的家庭教育觀，把正確的責(zé)任心還給幼師。

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