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建立校企合作預(yù)警機(jī)制

發(fā)布時間:2016-02-26 11:14:16

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一要建立校企合作預(yù)警機(jī)制。重點考量各專業(yè)校企合作機(jī)制是否真正建立，合作企業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量是否能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，校企合作的功能是否得到充分發(fā)揮，互利雙贏的目標(biāo)有否真正實現(xiàn)等。二要建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警機(jī)制。重點考量各專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接程度，專業(yè)招生與就業(yè)狀況，畢業(yè)生就業(yè)對口率，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量以及學(xué)校整體的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局等。三要建立課程建設(shè)預(yù)警機(jī)制。重點考量各專業(yè)的課程體系、課程結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，課程標(biāo)準(zhǔn)與課程所承擔(dān)任務(wù)的切合度，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革力度，以及教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)等。四要建立師資隊伍預(yù)警機(jī)制。重點考量各專業(yè)學(xué)生規(guī)模與教師的配比，師資隊伍結(jié)構(gòu)；專業(yè)帶頭人的能力、水平和在行業(yè)企業(yè)中的影響力，骨干教師的教學(xué)和社會服務(wù)、科研能力；企業(yè)兼職教師的教學(xué)和業(yè)務(wù)能力、水平及實際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的數(shù)量等。五要建立實訓(xùn)教學(xué)預(yù)警機(jī)制。包括各專業(yè)實踐教學(xué)項目的開出率；校內(nèi)實訓(xùn)場地的面積和主要實訓(xùn)設(shè)備的臺套數(shù)，生均實訓(xùn)工位數(shù)和教學(xué)儀器設(shè)備值，校內(nèi)實訓(xùn)項目的組織與設(shè)備的使用率，實訓(xùn)室的管理；校外實訓(xùn)基地的數(shù)量、功能與實訓(xùn)項目的吻合度，現(xiàn)場指導(dǎo)教師的配備，校外實訓(xùn)項目的組織與管理等。六要建立服務(wù)能力預(yù)警機(jī)制。重點考量各專業(yè)社會服務(wù)項目的數(shù)量，專業(yè)教師的參與程度，以及社會服務(wù)收入，對服務(wù)對象的提升狀況和促進(jìn)發(fā)展的作用等。