湖北初步建成職教生成長“立交橋” 不辦“斷頭教育”

11月25日，湖北省十二屆人大常委會第十八次會議舉行聯(lián)組會議，對湖北職業(yè)教育法律法規(guī)實施情況進行專題詢問。省教育廳廳長劉傳鐵透露，湖北初步建立起職教生成長“立交橋”，幫助他們進入更高層次的學習，本科畢業(yè)后有望讀研究生。

　　“幾年前我中學畢業(yè)以后就讀于隨州工業(yè)學校，現(xiàn)在在隨州奇星汽車制造廠工作，請問像我這樣的情況還可以進入學校進一步學習嗎？我父母也很希望有這個渠道。”省人大常委會委員江作蘇將這樣一條青年職工發(fā)來的短信問題，拋給了省教育廳廳長劉傳鐵。


　　劉傳鐵介紹，湖北初步建立起職教生成長“立交橋”，幫助他們進入更高層次的學習。中職生可以通過技能高考、高職的單獨招生、“3+2”中高職銜接、五年一貫制這四種方式進入高職學習。

　　如果學生還有更高的學習需求，可以將職業(yè)教育和本科銜接起來。一是參加“技能高考”，成績特別好的學生直接進入本科學習；二是專升本，高職錄取計劃和指標納入全省本科錄取線和錄取分數(shù)；三是學校通過錄取一批高職生來攻讀本科學位。

　　劉傳鐵提到，家長關心的職教生本科畢業(yè)后能不能讀研究生，現(xiàn)在圍繞應用型學科和職業(yè)院校畢業(yè)的學生讀研究生的問題研究正在啟動。應用型專業(yè)學位更注重操作能力和應用能力，今后有望打通中職到高職、到本科，甚至到應用研究生的學習通道。

　　針對部分家長認為“孩子接受了職業(yè)教育，就很難再接受更高層次教育”的擔心，劉傳鐵表示，既不能把職業(yè)教育辦成“斷頭教育”，也不能簡單把職業(yè)教育辦成“升學教育”。關鍵是按照“以用立業(yè)”的目標進行課程設置，注重老師的隊伍建設，保證職業(yè)教育能夠適應社會需要。


甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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