歐洲高等職業(yè)教育將成留學(xué)生“新寵”

 近年來，國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)教育話題的討論不絕于耳，而討論的核心一方面在于國(guó)內(nèi)很多企業(yè)缺乏能文能武的高等職業(yè)教育人才，因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)的職業(yè)技校等不再能滿足企業(yè)發(fā)展的要求;另一方面，國(guó)人對(duì)于職業(yè)教育的了解相對(duì)信息不對(duì)稱，大多認(rèn)知僅限于對(duì)國(guó)內(nèi)職業(yè)技校的狹隘理解，對(duì)職業(yè)教育作用的理解過于片面。事實(shí)上，放眼全球，很多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)非常完善。而在這方面，歐洲的高等職業(yè)教育發(fā)展可謂全球典范。
“歐洲的高等職業(yè)教育不僅僅是學(xué)生能夠獲得本科或者研究生學(xué)歷，更重要的是在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，理論與實(shí)踐結(jié)合，非常注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。事實(shí)上，歐洲各國(guó)也是在發(fā)展的過程中逐漸意識(shí)到了高等職業(yè)教育的重要性，并著力培育這方面的人才發(fā)展，而目前國(guó)內(nèi)的很多企業(yè)也越來越意識(shí)到對(duì)這方面人才的缺失。”啟德深圳歐洲項(xiàng)目組經(jīng)理侯萬鳳稱。
據(jù)了解，歐洲各國(guó)的大學(xué)一般分為研究型大學(xué)(或綜合性大學(xué))和應(yīng)用型大學(xué)。研究型大學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)科研型人才，應(yīng)用型大學(xué)側(cè)重培養(yǎng)實(shí)踐技能型人才。如荷蘭的應(yīng)用型大學(xué)著重培養(yǎng)高等職業(yè)人才，所開設(shè)的課程注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用能力，實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。德國(guó)的高校的情況跟荷蘭類似，分為綜合性大學(xué)及應(yīng)用科技類大學(xué)。前者側(cè)重學(xué)術(shù)理論，后者側(cè)重與工作接軌。而瑞士的酒店管理專業(yè)更是有40%以上的實(shí)習(xí)課程。學(xué)生畢業(yè)后不僅擁有學(xué)士學(xué)位，還能擁有工作經(jīng)驗(yàn)。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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