結(jié)合實際，倡導實用教學

發(fā)布時間:2016-09-26 03:09:31

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您在教學中積累了如此多的心得技巧，真是讓人大開眼界，從中能看出，您對職業(yè)教育的教育規(guī)律理解很深，對學生的發(fā)展方向和培養(yǎng)模式思考了很多。

　　徐英杰：確實，職業(yè)教育更加注重讓學生學以致用。舉一個例子，學習中涉及到二進制的知識，二進制8位數(shù)代碼首位“0”或“1”有數(shù)字和正負號的雙重含義，學生很難理解，我就用游戲修改器玩大富翁的例子告訴他們。一種方法是把自己的錢改得越多越好，花不完，這樣能贏，但贏得很慢，得等到對手把錢都花光。那能不能在兩分鐘之內(nèi)贏？可以。我告訴學生另一種方法，找到另外3個對手的錢，把他們最高位改成“1”，這樣不是把他們的錢變多，而是變成負數(shù)。比如說，首位改成“1”后，剛開始他們有100萬，走一步，就變成負數(shù)，不到一分鐘，你就贏了。這樣，學生理解得快，而且覺得學到的知識還很有用。

　　記者：效果應該很好吧。

　　徐英杰：是的。很多學生學習中總愛提出這樣的問題：“學這個有什么用？”所以，不管講什么東西，我都告訴學生，這以后有什么用。也許有的知識沒有直接用途，但可能為那些真正的應用鋪好道。學生就明白了——“哦，現(xiàn)在學這個沒用，但以后有用。”

　　記者：您把課程中能和實際應用沾邊的都結(jié)合起來，來激發(fā)學生興趣。

　　徐英杰：只要講課的內(nèi)容能和實踐掛鉤的，都和實踐聯(lián)系在一起。比如講數(shù)制概念，就用游戲“作弊器”的例子；講電路應用，就讓學生做收音機；講數(shù)字電路，就做了個完整的萬年歷；講集成電路的時候，就做個遙控器。此外，我還會帶著學生做些學校機房管理的實踐鍛煉。當年學校機房設備更新，我?guī)е鴮W生用買回來的機器散件組裝電腦。這些知識課上都講過，但沒有學生實際做過，我就一個一個帶，告訴他們這個部件怎么拆怎么放、怎么放靜電、怎么摸主板這些注意事項，然后示范、組裝、調(diào)試。

　　記者：看得出您很用心地給學生提供鍛煉的機會。

　　徐英杰：這需要我們平常多想方法、時刻想著學生。北京中關(guān)村組織裝機大賽，據(jù)說最快的用了5分鐘，我就問學生，你們想比嗎，想看看自己用多長時間嗎？學生們立刻來勁了，他們把散件擺好一起裝，我給計時，基本七八分鐘就弄好了。我告訴他們，北京比賽用的是一些快裝的設備，而你們都得擰螺絲，所以你們的速度并不比他們差，要去比賽，也可能會拿獎。就這樣，兩三天，學生就把30臺電腦都裝好了。后來我再帶著他們布線、維修，學生對機房的設備都熟悉了。從此以后，我們學校的維修經(jīng)費基本都接近于“零”。