頂崗實習是這樣一回事

發(fā)布時間:2016-05-04 01:54:04

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從職業(yè)教育者來說，頂崗實習無疑是他們經過摸索出來后認為能夠更好實現(xiàn)校企合作的出路；對學生來說，頂崗實習意味著經過一段時間校園生活之外的磨練，痛苦卻能從中獲取成長，又愛又恨；對企業(yè)來說，頂崗實習既是生產旺季時解決緊缺勞力的一個可靠辦法，又是為企業(yè)培養(yǎng)能吃苦、善學習的未來員工的準就業(yè)培訓；對旁觀者來說，頂崗實習究竟能不能讓學生學到東西、是不是在濫用廉價勞動力，這些疑問總是揮之不去。

媒體常常以道德的大棒質疑職業(yè)院校的頂崗實習：專業(yè)不對口、廉價勞動力、被實習等。這些敏感詞語套在職業(yè)院校推行的“頂崗實習”身上，常常能挑動社會公眾的敏感神經。使得很多職業(yè)院校辦學者由此對學生的頂崗實習格外謹慎，甚至應付了事，應了一句“多一事不如少一事”、“不辦事才沒有事”。

頂崗實習被辦學者又捧又憂，“糾結”現(xiàn)狀可見一斑。

其實，學校要把學生培養(yǎng)成什么人？不同類型的學校在這個問題上就會出現(xiàn)諸多不一致的觀點。就高職院校來說，第一目標可能只是將學生培養(yǎng)成社會需要的人。然而，從高職學生來說，不僅學歷上與本科生、研究生相比有著天然的劣勢，從高考淘汰過程中又隱藏著另一層邏輯——這些學生不夠“優(yōu)秀”。顯然，這使得他們被社會需要的程度大大打了折扣。

于是，職業(yè)院校開始想盡各種辦法。頂崗實習作為其中一個經他們驗證效果明顯的方法，受到很多高職教育者青睞。這種教育的方式，顯然與人們印象中的學校教育大相徑庭。學生不再坐在窗明幾凈的教室里，安安靜靜地學習著知識、技能；也不是在各種設施齊全的實驗室里，印證著一個個科學真理；甚至不是到田間地頭做各種與社會交融的社會實踐；而大有可能是在各種企業(yè)的各種基層崗位上打磨。

這種教育顯然使人難以理解，于是就產生了圍繞這一話題的各種爭辯。但與高職教育者交流后就能體會，對于教育者而言，這樣冒著被不斷質疑風險的教育手段用心良苦。而在具體實施過程中，不同學生對此的態(tài)度當然也會有差別，有的學生成長了，有的學生則在不斷抱怨中原地踏步。但有一點是可以肯定的，只要經歷過頂崗實習，這些學生對職業(yè)的理解，估計已經普遍超越了許多本科生甚至研究生。

為了就業(yè)，為了培養(yǎng)企業(yè)最為看重的吃苦耐勞等職業(yè)精神，頂崗實習從效果已然證明了存在的意義：每個學生手握幾個就業(yè)機會，頂崗實習功不可沒。但圍繞這一話題的糾結，要完全化解，仍相當不易。畢竟，在大的教育環(huán)境中，如果對高職教育的偏見存在一天，高職院校探索的每一種教育方式，就必然要遭遇“糾結”。