職業(yè)教育的主要目標(biāo)是滿足市場需求,主要標(biāo)準(zhǔn)是市場取向,目的是為一線生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才,所以學(xué)校必須適應(yīng)市場和學(xué)生的需求,不斷進(jìn)行教學(xué)改革,以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中要樹立堅持德、智、體各方面全面發(fā)展,堅持知識培養(yǎng)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的新時代高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量觀。而樹立新時代的教學(xué)觀則包括:堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,既注重共性又注意個性,因材施教。傳授知識和傳授技術(shù)、技能相結(jié)合,堅持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合,堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,堅持校企合作;堅持專職教師與兼職教師(如企業(yè)的高級技工人員等)相結(jié)合。       

職業(yè)教育的主要目標(biāo)是滿足市場需求,主要標(biāo)準(zhǔn)是市場取向,目的是為一線生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才,所以學(xué)校必須適應(yīng)市場和學(xué)生的需求,不斷進(jìn)行教學(xué)改革,以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中要樹立堅持德、智、體各方面全面發(fā)展,堅持知識培養(yǎng)與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的新時代高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量觀。而樹立新時代的教學(xué)觀則包括:堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,既注重共性又注意個性,因材施教。傳授知識和傳授技術(shù)、技能相結(jié)合,堅持課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合,堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合,堅持校企合作;堅持專職教師與兼職教師(如企業(yè)的高級技工人員等)相結(jié)合。

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