按照省教育廳職業(yè)教育一體化改革試點(diǎn)實(shí)施的方案，甘肅北方扶貧學(xué)校2015級(jí)汽修班是該校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)汽車服務(wù)工程專業(yè)對(duì)接設(shè)立的。該班通過(guò)2015年海南省中考招收海南籍初中應(yīng)屆畢業(yè)生。這些學(xué)生前三年在省機(jī)電工程學(xué)校讀書(shū)，三年后通過(guò)考核進(jìn)入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)習(xí)4年，合格畢業(yè)獲得本科學(xué)歷證書(shū)。

這種被稱之為中職“3+4”直通本科的學(xué)制模式，是我省2014年啟動(dòng)的職業(yè)教育一體化改革試點(diǎn)的其中一項(xiàng)。

當(dāng)時(shí)，我省職業(yè)教育一體化改革試點(diǎn)共啟動(dòng)了中職本科“3+4”、中職高職“3+2”連讀、中職高職“3+2”分段等7種學(xué)制貫通模式。其中最引人關(guān)注的中職直通本科“3+4”學(xué)制貫通改革中，省農(nóng)業(yè)學(xué)校、省機(jī)電工程學(xué)校和海南大學(xué)，省旅游學(xué)校、海口旅游職業(yè)學(xué)校和海南師范大學(xué)分別進(jìn)行對(duì)接。

到了2015年，中職本科“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目擴(kuò)大至省農(nóng)業(yè)學(xué)校、省機(jī)電工程學(xué)校、省商業(yè)學(xué)校、省文化藝術(shù)學(xué)校、省旅游學(xué)校、省高級(jí)技工學(xué)校、三亞高級(jí)技工學(xué)校、?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校8所中職、技工類學(xué)校，對(duì)接的本科院校除了海南師范大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院，還啟動(dòng)了和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的對(duì)接，這就意味著我省就讀該試點(diǎn)項(xiàng)目的中職生將有機(jī)會(huì)到省外讀本科院校。

省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤表示，我省職業(yè)教育一體化改革試點(diǎn)是以招生制度改革為切入點(diǎn)，以人才一體化培養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺的高技能型人才為重點(diǎn)，推進(jìn)各層次職業(yè)教育（含中職、高職和應(yīng)用型本科等）在人才培養(yǎng)目標(biāo)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作等方面的銜接。

省教育廳副巡視員林崗介紹，2015年10月，省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步完善我省職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)工作的意見(jiàn)》，對(duì)于試點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)考試上，后段學(xué)校應(yīng)組織前段學(xué)校共同研究制定轉(zhuǎn)段升學(xué)實(shí)施方案，明確過(guò)程考核、綜合評(píng)價(jià)、課程考試的內(nèi)容和要求。

和普通高考錄取學(xué)生要求不同，在中職學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握專業(yè)技能很有必要。記者了解到，在上述轉(zhuǎn)段升學(xué)意見(jiàn)中，中職與普通本科“3+4”試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生在校期間參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲得三等獎(jiǎng)以上的，且過(guò)程考核和綜合評(píng)價(jià)符合要求的，可由對(duì)應(yīng)聯(lián)辦本科院校報(bào)省考試局辦理錄取手續(xù)后，直接轉(zhuǎn)段入學(xué)。

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