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廣東謀劃“南方職教強(qiáng)省”　中職生有望直升本科

發(fā)布時(shí)間:2015-11-11 10:29:24

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中職生有望直接升入本科、普通學(xué)校與職業(yè)院校學(xué)分互認(rèn)、?？聘呗氃盒？梢耘囵B(yǎng)本科技術(shù)人才、農(nóng)民工將享受更靈活的受教育機(jī)會(huì)——記者１０日從廣東省教育廳獲悉，廣東出臺(tái)《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（２０１５－２０２０年）》，深化職業(yè)教育體制綜合改革，力爭５年建成“南方職教強(qiáng)省”。

　　當(dāng)前，廣東正處于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。《規(guī)劃》提出，到２０１７年，廣東將基本形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架；到２０２０年，將建成中高等職業(yè)教育縱向銜接、職業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)橫向貫通、學(xué)校企業(yè)社會(huì)相互融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　《規(guī)劃》要求，要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通的橋梁。普通學(xué)校和職業(yè)院校開展課程和學(xué)分互認(rèn)，學(xué)習(xí)者可以通過考核在普通學(xué)校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)，普通高中學(xué)校與中等職業(yè)學(xué)校共享師資和教育資源，普通高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生，并與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

　　同時(shí)，推動(dòng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育全面銜接。積極探索中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入應(yīng)用型本科院校學(xué)習(xí)的途徑。重點(diǎn)推動(dòng)中高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系和教材、教學(xué)過程等方面的銜接。探索對(duì)口合作、集團(tuán)化發(fā)展等多形式的銜接方式。逐步擴(kuò)大職業(yè)院校“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”的考試招生方式。

　　《規(guī)劃》還提出，要增加職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會(huì)。適度提高?？聘叩嚷殬I(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例、本科高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例，逐步擴(kuò)大高等職業(yè)院校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例。對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)行不同的選拔方式，為不同來源學(xué)生、不同學(xué)習(xí)方式制定不同的培養(yǎng)方案。積極貫徹落實(shí)非戶籍生源在流入地參加考試升入高等職業(yè)院校的工作。鼓勵(lì)農(nóng)民工采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式接受職業(yè)教育與培訓(xùn)。

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