“長(zhǎng)期以來(lái)的雙頭管理，分散辦學(xué)，制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。”在全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議期間，在遼全國(guó)政協(xié)委員王松提出，應(yīng)適應(yīng)“中國(guó)制造2025”的人才隊(duì)伍建設(shè)需要，破除體制障礙，務(wù)實(shí)發(fā)展職業(yè)教育體系。

　　王松委員介紹，目前，我國(guó)職業(yè)教育既有由教育部門主管的職業(yè)教育學(xué)校，也有人社部門主管的技工學(xué)校。由于歸口管理不統(tǒng)一，兩個(gè)職教體系客觀上形成了兩支職教隊(duì)伍，享受兩種待遇。人社部門主管的技工學(xué)校，游離于教育主管部門的招考平臺(tái)之外，很難享受財(cái)政撥款和城市教育費(fèi)附加的辦學(xué)投入。而教育部門主管的職業(yè)學(xué)校在教師聘請(qǐng)與管理方面，存在一系列體制機(jī)制方面的障礙。

　　“在教育部門主管的職業(yè)教育學(xué)校中，基本還是政府包攬辦學(xué)。以遼寧為例，全省僅有4所高職院校和7所中職院校為企業(yè)所辦。”王松委員表示，由于沒(méi)有形成有效促進(jìn)校企合作、行業(yè)指導(dǎo)的保障激勵(lì)政策，企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)不明確，職業(yè)教育的校企合作是學(xué)校一頭熱，企業(yè)意愿不強(qiáng)，校企合作銜接不暢。

　　為此，王松委員建議，在國(guó)家的統(tǒng)籌下，聯(lián)合各相關(guān)部門清除兩個(gè)職教體系的體制障礙，合理進(jìn)行資源配置。切實(shí)發(fā)揮技工學(xué)校與企業(yè)用工需求結(jié)合緊密的優(yōu)勢(shì)，與職業(yè)教育體系有機(jī)融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。根據(jù)職業(yè)教育自身特點(diǎn)重新核定職業(yè)院校教職工編制，放寬職業(yè)學(xué)校招聘教師的自主權(quán)。完善職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法，確保職業(yè)院校能自主地根據(jù)有關(guān)規(guī)定引進(jìn)優(yōu)秀“雙師型”教師，避免因考試而把實(shí)踐能力強(qiáng)的行家里手阻擋在職業(yè)教師隊(duì)伍之外。

　　王松委員還建議，系統(tǒng)地統(tǒng)籌高校應(yīng)用型培養(yǎng)、職業(yè)院校培養(yǎng)和技工學(xué)校培養(yǎng)三套職教馬車，成系統(tǒng)、有梯次地發(fā)展職業(yè)教育。甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，在整體籌劃下快速、合理、務(wù)實(shí)地推進(jìn)相關(guān)高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的步伐。

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