一個(gè)個(gè)通過(guò)就讀職業(yè)學(xué)校掌握一技之長(zhǎng)、改變命運(yùn)的學(xué)生故事，讓在場(chǎng)的中學(xué)校長(zhǎng)們大開(kāi)眼界。同依馬木江一樣，因?yàn)槭芰寺殬I(yè)教育推介會(huì)上的“教育”，改變了“想法”、變了“心”的中學(xué)校長(zhǎng)還有很多。

     由 于種種因素的影響，在南疆地區(qū)，一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同度不高。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，職業(yè)教育體系不完整，繼續(xù)升學(xué)和發(fā)展的空間有限；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，社 會(huì)上還普遍存在著用人重學(xué)歷、輕能力，用人單位學(xué)歷門檻高的問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)面臨諸多障礙。正是這些觀念，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)不愿讓自己的孩子讀職業(yè)學(xué) 校。莎車縣拍克其中學(xué)校長(zhǎng)麥麥提明·依地?zé)崴箤?duì)記者說(shuō)：“在職業(yè)教育推介會(huì)上，我了解到自治區(qū)對(duì)讀中職的學(xué)生實(shí)行“三免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策，這么好的政策一定 要向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳，讓好政策家喻戶曉。”

     海薩爾·夏班拜告訴記者：“我們邀請(qǐng)普通中學(xué)校長(zhǎng)參加職業(yè)教育推介會(huì)，就是要切實(shí)發(fā)揮他們直接面向?qū)W生的溝通優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和組織初中教師，尤其是畢業(yè)班班主任，一對(duì)一地跟蹤落實(shí)畢業(yè)生的去向，對(duì)有失學(xué)苗頭的學(xué)生，要及時(shí)登記，動(dòng)員他們接受職業(yè)教育。”

     據(jù) 了解，新疆每年有相當(dāng)一部分未升學(xué)的初高中畢業(yè)生主要集中在南疆地區(qū)。自治區(qū)要求各中學(xué)，要在了解學(xué)生及其家庭想法的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工 作。當(dāng)前正值初中畢業(yè)生升學(xué)階段，初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、理解國(guó)家和自治區(qū)加快普及高中階段教育、大力發(fā)展中等職業(yè)教育的重要性和緊迫性，進(jìn) 一步延伸、拓展工作空間，走出校門、積極跟進(jìn)，繼續(xù)關(guān)心和引導(dǎo)畢業(yè)生去向，盡最大的努力，讓更多的孩子進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。

     今 年開(kāi)始，喀什地區(qū)、和田地區(qū)分別組織自治區(qū)相關(guān)職業(yè)學(xué)校招生工作人員，赴各縣市開(kāi)展招生宣傳工作。中學(xué)校長(zhǎng)們表示，會(huì)耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，動(dòng)員 他們到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，提高自身的素質(zhì)和能力，會(huì)入情入理、耐心細(xì)致、實(shí)事求是，讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)清楚地知道，接受職業(yè)教育，可以為未來(lái)生存發(fā)展和 走向社會(huì)創(chuàng)造廣闊的平臺(tái)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生及其家庭了解升學(xué)信息，理解升學(xué)好處，增強(qiáng)升學(xué)欲望，接受職業(yè)教育。