“高職教育不應(yīng)該是落榜生教育”

    “建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，‘剃頭擔(dān)子一頭熱’的現(xiàn)象還比較突出：中高職貫通中職熱情高、高職熱情低；校企合作中，院校主動(dòng)對(duì)接，企業(yè)興趣不大。”“學(xué)校專業(yè)重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象突出。”……近日，江西省政協(xié)召開“推進(jìn)我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)暨《職業(yè)教育法》實(shí)施情況”界別協(xié)商座談會(huì)，教育界委員與省政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門一道，共同探討現(xiàn)代職教體系建設(shè)中的難點(diǎn)問題。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對(duì)深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有重要意義。2014年，國務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，江西省也制定了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》《江西省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。

2015年初，為找出文件貫徹落實(shí)當(dāng)中存在的問題及解決辦法，江西省政協(xié)把“推進(jìn)我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)暨《職業(yè)教育法》實(shí)施情況”定為界別協(xié)商座談會(huì)議題，并組織委員深入調(diào)研。

“當(dāng)前，不少學(xué)生和家長認(rèn)為高職教育是‘落榜生教育’，每年高職院校都發(fā)生生源搶奪大戰(zhàn)，招生供求矛盾相當(dāng)突出。”盧志鵬委員的發(fā)言，得到了楊名權(quán)、華旭明等多位委員的認(rèn)同。省政協(xié)副主席湯建人也感慨道：“調(diào)研中，我曾聽到一位職業(yè)學(xué)校校長說‘學(xué)校里，最多的是下崗工人、普通農(nóng)民的孩子。’如果思想觀念上不認(rèn)可、不重視職業(yè)教育，職業(yè)教育是不可能有大發(fā)展的。”對(duì)此，委員們建議，要在經(jīng)費(fèi)投入、招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)上崗、優(yōu)秀人才評(píng)聘等各項(xiàng)政策中，把職業(yè)院校與普通院校置于同等地位，營造職業(yè)教育發(fā)展氛圍。

“當(dāng)前我省職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象比較突出，我建議撤銷一批、改造一批、合并一批、聯(lián)盟一批、新建一批。”劉菊嬌委員建議根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，梳理、調(diào)整職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)、專業(yè)特色；通過集團(tuán)化辦學(xué)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；以設(shè)區(qū)市為單位建立市公共技能實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)職教資源共享。

“技校、普通中專、職業(yè)學(xué)校同屬中等職業(yè)教育層次，但學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)免除標(biāo)準(zhǔn)卻不同，這嚴(yán)重影響和挫傷了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)積極性。”許秀柏委員認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急要統(tǒng)籌解決中等職業(yè)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。

省政協(xié)主席黃躍金在聽取委員發(fā)言后強(qiáng)調(diào)，要樹立普教、職教同重，“三百六十行，行行出狀元”的觀念；教育部門要營造制度環(huán)境，做好規(guī)則制定、業(yè)務(wù)管理和監(jiān)督指導(dǎo)工作，搭建平臺(tái)引進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)；要尊重職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及市場(chǎng)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才；進(jìn)一步完善職業(yè)教育管理體制和創(chuàng)新機(jī)制，完善各類職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。

省委常委、副省長朱虹連連稱贊委員們的問題抓得準(zhǔn)、建議提得好，并當(dāng)場(chǎng)要求到會(huì)的省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳等有關(guān)職能部門深入研究委員建議，拿出具體實(shí)施方案，落到實(shí)處，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。


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