把感恩納入教育體系很有必要

　　“滴水之恩，涌泉相報”是中華民族的優(yōu)秀品德，“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到了巨大的作用。又到一年感恩節(jié)，有關(guān)知恩圖報的話題多了起來，如何將“知恩圖報”納入到平時的學(xué)習(xí)、工作中，用中華民族古老的文化，孕育一代有道德的新人，是我們應(yīng)當(dāng)重點考慮的問題。
　　感恩是社會發(fā)展、人類進步的基礎(chǔ)，是對他人付出的理解、認(rèn)可和珍惜，是一種積極的、相互理解的人生觀，也是一種寬容、滿足、健康的心態(tài)，更是一種高尚的情感。所以人要懂得感恩回報，才能活的自在，心里坦然。
　　現(xiàn)在的這一代，大都是獨生子女，他們從來不顧他人的需要和感受，更不懂得理解他人的艱辛和困難，一切“以我為中心”。在這樣的環(huán)境中成長起來的一代，容易產(chǎn)生感恩意識和責(zé)任心的缺乏。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。加強感恩教育，有利于提高青少年的責(zé)任感，塑造他們健康的人格。
　　感恩是基于良知上的一種基本道德，是社會上每一個人都應(yīng)該有的起碼道德，感恩是一種社會傳統(tǒng)美德，是人生的一種態(tài)度，更是人生的真諦。對于正在成長的青少年而言，懂得感恩，感謝父母、感謝良師，感謝對自己有恩的人，都會感謝社會。感恩教育，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。
　　把感恩納入中、小學(xué)教育體系，很有必要。因為感恩教育是中、小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,是一種情感交融、道德規(guī)范的人性教育,對于提升人的精神境界和道德情操有著重要的意義。只有和其他思想教育內(nèi)容結(jié)合起來,才能發(fā)揮其真正作用。
　　現(xiàn)代的青少年感恩心理缺失的現(xiàn)象比較普遍,生活無節(jié)儉,花錢無節(jié)制,喜歡攀比。不尊重師長,不關(guān)心長輩,衣來伸手,飯來張口;同學(xué)之間難以融洽，在團隊協(xié)作上缺乏協(xié)作精神,在和他人的交流中，缺乏相互尊重態(tài)度。還有不講衛(wèi)生,不愛勞動等等壞毛病，都是源于不懂得感恩。
　　感恩教育是學(xué)生思想教育的有機組成部分,是學(xué)校德育工作不可或缺的一部分。“誰言寸草心,報得三春暉” 所以感恩教育從青少年入手,把感恩教育貫穿在平時的學(xué)習(xí)、生活中，從小處入手，從習(xí)慣養(yǎng)成開始。使學(xué)生感悟到，父母養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)該懂得尊重。老師傳授了我們知識,應(yīng)該有所感謝。哪怕他人一點點的幫助，都應(yīng)該表示感謝。從而樹立起責(zé)任意識,以積極的心態(tài)面對人生。
　　這就要求我們我們的教師，在傳授知識的同時，注重品質(zhì)的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,懂得尊老愛幼。因而盡量多開展些愛國教育活動,組織學(xué)生集體觀看愛國影片,朗誦愛國詩歌等, 激發(fā)他們的愛國熱情,從而懂得珍惜今天來之不易的幸福生活, 增強社會責(zé)任意識。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責(zé)任去回報社會，對自己所做的事負(fù)責(zé)。


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