高職生創(chuàng)業(yè)成果有望抵學(xué)分

教育部昨天發(fā)布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》，今后，高職校師生以擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，可享受稅費(fèi)減免、貸款貼息等政策，高職生創(chuàng)業(yè)成果還有望折抵學(xué)分。

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2014年底，全國高等職業(yè)院校1327所，在校生1006.6萬人，為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)了大量高技能人才。“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”等重大國家戰(zhàn)略的實(shí)施，使高職教育面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》設(shè)定為，通過三年建設(shè)，使我國專科層次職業(yè)教育在校生達(dá)到1420萬人，接受本科層次職業(yè)教育學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模，以職業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革取得階段成果。

教育部門還將推動(dòng)高職院校建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索普通本科高校、高職院校、成人高校、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定。

按照教育部的計(jì)劃，高職校師生以擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造等成果自主創(chuàng)業(yè)，將按規(guī)定獲得啟動(dòng)資金貸款貼息、稅費(fèi)減免等政策扶持，如與企業(yè)合作轉(zhuǎn)化成果，可按法律規(guī)定作價(jià)入股。學(xué)生完成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文發(fā)表、專利獲取、自主創(chuàng)業(yè)等成果也將有望折抵學(xué)分。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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