職業(yè)教育前景無限 未來趨勢不可阻擋

                            
    隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈。而職業(yè)教育成為促進(jìn)就業(yè)和改善民生的重要保障，成為提高從業(yè)人員職業(yè)技能、建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)的重要基礎(chǔ)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈。而職業(yè)教育成為促進(jìn)就業(yè)和改善民生的重要保障，成為提高從業(yè)人員職業(yè)技能、建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)的重要基礎(chǔ)。

　　我國職業(yè)人才缺口較大，市場供需不平衡。目前很多企業(yè)對人才的需求量，集中在技能型人才上，另有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年，我國專業(yè)技術(shù)人才缺口達(dá)到1746萬人—2665萬人。在此背景下，中央財(cái)政從2005年開始逐年持續(xù)加大對于中等職業(yè)教育領(lǐng)域的投資與財(cái)政支持，計(jì)劃每年拿出100億元用于職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，“十一五”期間要建2000個(gè)用于職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所，建設(shè)1000個(gè)縣級職教中心，1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校，100所示范性高等職業(yè)學(xué)院。同時(shí)，國家還計(jì)劃建立健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策體系，每年拿出近180億元，用于資助中等職業(yè)學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

　　無與倫比的就業(yè)優(yōu)勢也是重中之重。職業(yè)教育以就業(yè)為核心，十分注重學(xué)生的動(dòng)手能力。職業(yè)教育以就業(yè)為核心，廣泛開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，很多學(xué)校遵循“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)專業(yè)、一年頂崗實(shí)習(xí)”的培養(yǎng)模式，十分注重學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置緊跟市場，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)可升學(xué)，退能就業(yè)，選擇靈活。



　　在教育的世界里，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，有的人善于理論分析，有的人擅長動(dòng)手操作；有的人適合做學(xué)術(shù)研究，有的人喜歡和機(jī)器打交道……因此，只有適合學(xué)生智力結(jié)構(gòu)、能力水平和興趣愛好的教育才是真正的好教育。普通教育與職業(yè)教育的互動(dòng)分流，是教育科學(xué)發(fā)展的必然趨勢，兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)直接性和實(shí)踐性。兩者都是為了使學(xué)生最大程度地發(fā)揮他們的潛力，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。普通高中與中等職業(yè)教育是兩種不同類型的教育，兩者同等重要，都是不可或缺的教育。

　　除了學(xué)生要對自己有所了解外，家長和老師更應(yīng)該對學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)和科學(xué)合理的指導(dǎo)，不要一味對普通高中進(jìn)行鼓吹，對中職學(xué)校進(jìn)行貶低，在發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育更為學(xué)生們所推崇，職業(yè)教育并不低人一等。中考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家一定要理性對待，選擇適合自己的專業(yè)，了解什么才是自己所需要的，這樣才能有更好的發(fā)展。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運(yùn)用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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