堅守職教初心匠心筑夢育人
優(yōu)秀班主任趙義斌老師

在校園的各個角落，總能看到一個忙碌而堅定的身影：他時而與學生親切交談，為他們排憂解難；時而認真?zhèn)湔n，為課堂教學精心準備；時而組織活動，讓學生在實踐中成長。他，就是一年級計算機班班主任——趙義斌老師，一位用愛心、責任心和創(chuàng)新精神詮釋教育真諦的“靈魂工程師”。

班級管理以創(chuàng)新為翼，用真情潤心

趙義斌老師深知，良好的班級管理是學生成長的基石。他秉持“創(chuàng)新管理，情感先行”的理念，既注重制度建設(shè)，又關(guān)注學生的情感需求。在制度管理上，他推行“成長互助小組”制度，將學生分成若干小組，通過小組合作、競爭，培養(yǎng)學生的團隊意識和自律能力。同時，設(shè)立“班級積分銀行”，對學生的學習、品德、實踐等方面進行量化積分，積分可兌換學習用品、實踐機會等獎勵，激發(fā)學生的積極性和主動性。 在情感育人方面，趙老師設(shè)立了“心靈樹洞”信箱，鼓勵學生寫下內(nèi)心的困惑和想法，他每天都會認真閱讀并及時回復(fù)。對于個別需要關(guān)注的學生，他堅持“每月談心制”，與學生面對面交流，深入了解他們的家庭情況、學習壓力和興趣愛好，為他們量身定制成長計劃。在他的努力下，班級氛圍和諧融洽，學生們的集體榮譽感和歸屬感顯著增強，班級連續(xù)兩年被評為“文明班級標兵”。

實習指導搭建實踐平臺，助力職業(yè)成長

在實習管理工作中，趙義斌老師積極投身產(chǎn)教融合實踐，致力于為學生搭建廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺。在帶隊實習期間，趙老師始終堅守崗位，即使犧牲節(jié)假日休息時間，也要確保學生的實習安全和效果。他定期組織“實習分享會”，讓學生交流實習心得和經(jīng)驗，引導他們將理論知識與實踐相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。同時，他密切關(guān)注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在實習中遇到的挫折和困惑，幫助他們快速適應(yīng)職場環(huán)境。通過實習，學生們不僅提高了專業(yè)技能，還積累了寶貴的工作經(jīng)驗，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，多名學生在實習結(jié)束后被企業(yè)提前錄用。

年級協(xié)作發(fā)揮紐帶作用，凝聚團隊力量

作為年級組的骨干成員，趙義斌老師充分發(fā)揮“橋梁紐帶”作用，積極推動年級各項工作的順利開展。在學生管理方面，他負責年級學生的學習習慣培養(yǎng)和紀律監(jiān)督，通過建立“年級考勤公示制度”和“課間巡查機制”，有效維護了年級的學習和生活秩序。

在活動組織方面，趙老師精心策劃并開展了一系列豐富多彩的活動，如“職業(yè)規(guī)劃講座”“技能競賽”“籃球友誼賽”“趣味運動會”“詩歌朗誦”“演講比賽”等，這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，他積極與其他班主任和任課教師溝通協(xié)作，建立了“年級教師交流群”，分享育人經(jīng)驗和教學資源，共同探討教育教學中的問題，形成了團結(jié)協(xié)作、積極向上的年級團隊氛圍。

師魂閃耀秉持教育初心，彰顯榜樣力量

趙義斌老師始終堅守教育工作者的職業(yè)道德，以高尚的師德和精湛的專業(yè)素養(yǎng)贏得了學生、家長和同事的一致好評。他認真履行班主任職責，關(guān)心愛護每一位學生，用自己的言行舉止為學生樹立了良好的榜樣。

任職期間，他所帶班級多次在學校各項評比中名列前茅，個人先后榮獲“德育之星”“優(yōu)秀實習指導教師”等榮譽稱號。學生們紛紛表示：“趙老師不僅是我們的班主任，更是我們?nèi)松缆飞系囊啡?，他的教導和關(guān)懷讓我們終身受益?！奔议L們也感激地說：“把孩子交給趙老師，我們放心！”

撰稿 | 趙義斌（一年級管理組）

編輯 | 王淑萍

審核 | 關(guān)志斌

復(fù)審 | 楊新潮