有溫度的點燈人 | 優(yōu)秀教師風(fēng)采展示（三）：彭博

晨曦灑在甘肅北方技工學(xué)校，彭博老師身著簡約職業(yè)裝，腳步輕快地穿梭于教學(xué)樓。課堂上，她用粉筆勾勒幾何圖形，把復(fù)雜數(shù)學(xué)原理講得明明白白；課間，她俯身課桌，為學(xué)生答疑解惑；批改作業(yè)時，紅筆圈點批注，點明解題思路。作為數(shù)學(xué)教研組骨干教師，彭博老師秉持“讓數(shù)學(xué)賦能技能人才成長”的理念，憑借對教育事業(yè)的熱愛，在講臺上默默耕耘，一屆又一屆地助力學(xué)生技能成才，詮釋了新時代匠心師者的擔(dān)當(dāng)。

課堂變形記奶茶折扣里的函數(shù)運算

彭老師堅信“興趣是最好的坐標(biāo)系”。在彭老師的課堂上，猶如初啟的彩虹糖盒，總是充滿著出人意料的驚喜，學(xué)生永遠(yuǎn)猜不到下一個知識點會以何種新奇方式呈現(xiàn)。講函數(shù)模型時，她拋出問題：“小明要給三個心動女生買奶茶，第二杯半價疊加滿50減10，怎么買最劃算？”當(dāng)函數(shù)模型與青春期的懵懂情愫相互碰撞，少年們都立馬來了精神，豎起耳朵認(rèn)真聽講。

當(dāng)幾何圖形、代數(shù)方程融入少年的生活，原本晦澀的知識變得鮮活起來。三角形是風(fēng)箏翱翔的姿態(tài)，數(shù)列暗含音樂節(jié)拍，方程式成為心弦密碼，概率游戲藏著人生智慧。彭博老師耐心引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的海洋中探索，找尋生活的真諦，成功吸引了原本低頭沉思、窗邊發(fā)呆學(xué)生的注意力。

峽谷中的數(shù)學(xué)課當(dāng)集合遇上王者榮耀

課堂上，彭老師在講臺上目光掃過臺下，只見個別學(xué)生睡眼惺忪、昏昏欲睡。見狀，她快步走到黑板前，迅速畫下兩個相交的圓圈，隨后轉(zhuǎn)過身，臉上帶著神秘笑容，高聲說道：“同學(xué)們，今天咱們借助熱門游戲王者榮耀里的英雄，來學(xué)習(xí)集合知識！”話音剛落，后排無精打采的學(xué)生們像被注入一劑強心針，一個個瞬間挺直腰桿，眼中閃爍著興奮的光芒。

彭老師在課件上展示游戲界面，指著英雄列表講解：“坦克、法師、射手這些游戲職業(yè)，就是不同集合。程咬金屬于‘坦克’集合，貂蟬屬于‘法師’集合，孫臏能輔助又能控場，是兩個集合的交集。”學(xué)生們由此認(rèn)識到，游戲標(biāo)簽是集合的直觀體現(xiàn)。

隨后，彭老師用文氏圖劃分英雄類型，左側(cè)圈代表“近戰(zhàn)英雄”，右側(cè)圈代表“高爆發(fā)英雄”，重疊區(qū)是李白、韓信這類 “刺客型英雄”。緊接著，彭老師拋出問題：“某英雄同時屬于‘輔助’和‘坦克’，該用哪種集合符號表示？”學(xué)生們紛紛舉手，課堂氣氛熱烈。

課后診室 把問號抻直成感嘆號

下午四點的陽光斜照進辦公室，這里正在上演真實版“解憂數(shù)學(xué)鋪”。握著皺巴巴的試卷，黃同學(xué)囁嚅道：“老師，函數(shù)這部分知識我還有一點不理解的地方……”彭老師笑著遞過草稿紙：“來，咱們從奶茶店會員充值開始重修?！碑?dāng)三次元的問題遇上二次函數(shù)，那些蜷縮的問號被耐心地抻直，變成作業(yè)本上驕傲的感嘆號。

在數(shù)字浪潮奔涌的時代，彭博老師憑借日復(fù)一日的教學(xué)實踐，生動詮釋：世上本沒有與生俱來的“數(shù)學(xué)絕緣體”，有的只是尚未被點燃的求知火種，哪怕是最為高深莫測的數(shù)學(xué)公式，經(jīng)由彭老師巧妙引導(dǎo)，也能轉(zhuǎn)化為知識的甜蜜碩果，讓學(xué)生真切體會到探索未知的樂趣。

彭博老師的“Buff教學(xué)法”，正是這樣一套能夠點燃學(xué)生求知火種的神奇公式。她不僅將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識融入生活場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，更通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，將晦澀難懂的概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的課堂體驗。從奶茶折扣到王者段位，彭老師總能找到與學(xué)生興趣點相契合的切入點，讓數(shù)學(xué)公式在學(xué)生心中狂飆。

在彭老師的課堂上，學(xué)生們不再是被動的接受者，而是主動的探索者。他們跟隨彭老師的引導(dǎo)，在知識的海洋中暢游，不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜。每一次成功的解題，每一次深入的探討，都讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)帶來的成就感和滿足感。彭博老師的“Buff教學(xué)法”，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，更培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生們在彭老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的操作。這種能力的培養(yǎng)，對于他們的未來發(fā)展具有重要意義。

彭博老師用自己的實際行動，詮釋了新時代匠心師者的擔(dān)當(dāng)。她不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在她的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更學(xué)會了如何做人、如何做事。這種教育理念的踐行，對于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才具有重要意義。