師譜芳華 生頌師恩 | “我與我的老師”征文鑒賞系列五 ? 教誨如春風(fēng) 師恩似海深

機(jī)電2401班   滕澤毅    

對(duì)老師的諸多比喻中，最貼切的莫過于“渡船”。小時(shí)候，我們都唱過一首歌“渡船就像一個(gè)搖籃，日出時(shí)搖來滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻?！倍纱拖褚粋€(gè)跳板，三月里鋪上心中的花瓣，風(fēng)雨夜亮出肩頭的信念，在時(shí)光和教育的長河里川流不息，奔向大海。老師從此岸到彼岸，風(fēng)風(fēng)雨雨，來來去去，每天這樣“渡”過。沒有老師的無私奉獻(xiàn)，便沒有學(xué)生的成人成才。師恩似海深，我對(duì)老師的感恩，就像大海，干凈蔚藍(lán)。

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘；薪火相傳，心燈不滅，春暉四方，桃李天下。在教育的長河中，愛與溫暖是永恒的主題。我還記得上初中的時(shí)候，我總是把書壘得很高，當(dāng)時(shí)的我覺得擋住了老師的視線，就擋住了我的無知；那時(shí)學(xué)校的圍墻很高，卻也沒有攔住我的年少輕狂；老師講了許多遍的單詞，我還是寫不對(duì)，老師說我懶惰，空有小聰明，我還不屑于他對(duì)好學(xué)生的偏愛；那年我覺得自己不論考成什么樣，都前途無量；那年的我自負(fù)高傲，以為在課堂上睡覺，也能睡出一片天地……初三的最后一個(gè)月，老師把我?guī)狭酥v臺(tái)，那是我第一次站在那三尺講臺(tái)上。原來，那壘書并沒有遮住老師的視線。我欲言又止，默默低下頭，老師卻說：“抬起頭，陽光是青春滾燙的心臟，人間隨處都可以讓你手中的劍劃開萬丈光芒?！蹦菚r(shí)，我才明白，老師諄諄教誨背后蘊(yùn)含的苦心，從前聽起來像噪音般的話語，如今，卻變得如春風(fēng)般和煦。我心中對(duì)老師的感恩，在那一刻變得具象化了。

驀然回首，后知后覺的我才意識(shí)到，或許我并不是在初三那年才發(fā)生了改變。老師在課堂上兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)、下課后對(duì)我一次次耐心的教導(dǎo)、在生活中對(duì)我無微不至的關(guān)心，都在日復(fù)一日的交往中潛移默化地改變著我，我心底早已把老師當(dāng)成了我的榜樣。 

飲水思源，難忘師恩。時(shí)隔多年，老師的諄諄教誨仍然銘刻在我心中，我也從一個(gè)不可一世的狂小子變成了一個(gè)可以獨(dú)自抗起父母重?fù)?dān)的“大人”。很慶幸，我在這“玉冠輕裘，少年不識(shí)愁”的年紀(jì)遇上了諸多良師，承蒙一路教誨?；蛟S，人生需要留白，老師便是我所有的彩云易散，也是我最好的萍水相逢。一沙一世界，一花一天堂。天地有大美而不言，山水恒常；天地有大愛而不語，師恩恒長！