優(yōu)秀教師系列八 ? 師者匠心，微光成矩｜ 段娟娟：熱愛當(dāng)下 期待未來

編者的話

她以“教師播種陽光，學(xué)生收獲晴空”的教育信念深耕教壇數(shù)載；她以執(zhí)著和堅(jiān)韌、拼搏與奮進(jìn)的昂揚(yáng)旋律，唱響了一曲愛崗與敬業(yè)的人生樂章！今天為大家分享甘肅北方技工學(xué)校優(yōu)秀教師段娟娟老師的事跡。

段娟娟，畢業(yè)于蘭州工業(yè)學(xué)院，甘肅省syb創(chuàng)業(yè)講師，syc求職能力培訓(xùn)講師，于2019年進(jìn)入甘肅北方技工學(xué)校，現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼行政辦干事，先后榮獲2021年“第二屆全國技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽”甘肅選拔賽三等獎(jiǎng)，甘肅北方技工學(xué)?！跋冗M(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀培訓(xùn)者”等榮譽(yù)稱號。

“用心經(jīng)營教育，用愛溫暖學(xué)生”，“越努力越幸運(yùn)”一直是她的座右銘。

因?yàn)闊釔?，所以傾心守護(hù)

自踏上講臺的那刻起，段老師就把“育人教書”作為自己的終生追求，這是一種情懷，也是讓一個(gè)90后堅(jiān)定追求的信念。所以在教師成長的道路上，她始終秉承眼里有學(xué)生，心中有大愛的理念，不斷充實(shí)自己，無愧本心，砥礪前行。面對極具特色的中職生，她表現(xiàn)出極大的耐心，有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她利用下課時(shí)間進(jìn)行談心談話，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。

因?yàn)闊釔?，所以恪盡職守

在教學(xué)方面，她始終以飽滿的工作熱情，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持做到三不：工作時(shí)間長不計(jì)較、工作任務(wù)重不叫苦、做的事情多不厭煩。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，精心處理教學(xué)環(huán)節(jié)。段老師是學(xué)生尊敬的良師，是同事信任的伙伴，她一直深愛著教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)、精益求精，用行動(dòng)詮釋著教師這一職業(yè)的神圣與崇高，她平實(shí)中有溫暖，平和中有智慧，平淡中有堅(jiān)守。

近期，學(xué)校響應(yīng)集團(tuán)“三風(fēng)兩支隊(duì)伍”建設(shè)系列活動(dòng)，段老師也積極開展自我反思?！拔崛杖∥嵘怼保恳淮紊贤暾n，她都會靜靜地坐在辦公桌前，腦海中像放電影一般重現(xiàn)課堂上的每一個(gè)畫面。她會反思與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，有沒有真正關(guān)注到每一個(gè)渴望回答問題的學(xué)生。小組討論時(shí)，自己有沒有引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的思維能力，讓每一個(gè)觀點(diǎn)都能碰撞出智慧的火花？她也會審視自己在課堂上的情緒管理。當(dāng)課堂秩序出現(xiàn)小波動(dòng)時(shí)，自己的處理方式是否恰當(dāng)，有沒有傷害到學(xué)生的自尊心？意識到自己的問題后，她也認(rèn)真反思，放下身段，找學(xué)生交流，消除和學(xué)生的隔閡。段老師在“三省吾身”的修行中，精心雕琢著自己的教育之花，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能在知識的花園中茁壯成長。大愛是長遠(yuǎn)的目光，大愛是寬廣的胸襟，是始終能夠縈繞在孩子心頭的一份希冀的溫暖和生命的熱情?！敖逃褪菐е髳圻h(yuǎn)行”，因?yàn)樯诖髳鄣哪抗饫镉肋h(yuǎn)是美麗的。愿所有的孩子都能夠在父母和老師愛的情懷里自然綻放生命的美麗！

冷門不冷，絕學(xué)未絕。

寂寞風(fēng)光里，這群人執(zhí)著到癡迷。

面對精奧的古籍古文字古文明，

她們甘于寂寞，卻內(nèi)心充盈，

超越個(gè)人志趣，只為守住初心。