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蘭州中專學(xué)校認(rèn)為中職教育是為社會兜底的教育

發(fā)布時間:2022-03-25 03:57:49

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蘭州中專學(xué)校認(rèn)為中職教育是為社會兜底的教育

社會上很多人看不起中職學(xué)校，中職教育。我常常在想如果沒有中職學(xué)校，這些考不上高中，被老師歧視，被應(yīng)試教育體制拋棄的孩子，又該何去何從？誰又該為他們的成長負(fù)責(zé)？只有中職教育，只有像蘭州中專學(xué)校這樣的中職學(xué)校把這些普通高中不要的孩子當(dāng)做寶，去盡心盡力地培養(yǎng)。讓他們掌握一技之長，考上心儀的大學(xué)，和普通高中畢業(yè)的學(xué)生一樣創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。

未標(biāo)題-11

在中國，職業(yè)教育常常被忽視，甚至歧視。一說起中職學(xué)?；蛘哒f技校，學(xué)生不愿意上，家長更是看不起。在中職學(xué)校工作的老師，也常常感覺自己不是個老師，倒像一個保姆，獲得不了作為教師應(yīng)有的職業(yè)尊嚴(yán)和成就感。

蘭州中專學(xué)校小編認(rèn)為，相較于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)校的學(xué)生的確既難管又難教。普高的老師要操心的是怎么把學(xué)生的成績提高，而我們要操心的是學(xué)生怎么不把你的血壓氣高。用余國良老師的話來說，普高的孩子都是好秧苗，我們中職學(xué)校的孩子都是別人挑剩下的差秧苗。

面對這些挑剩下的差秧苗，很多中職老師總是充滿抱怨?！斑@學(xué)生成績也太差了，課實(shí)在沒法上？”“這些熊孩子，天天給我找事，不是抽煙就是打架，這班主任沒法當(dāng)了！”“學(xué)習(xí)差也就算了，還沒有上進(jìn)心，上課不是睡覺就是玩手機(jī)，老天啊，讓我怎么教！”

類似的抱怨還很多，在我工作的頭一年，我也常常抱怨。但是抱怨來抱怨去，無非也就三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)成績差，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，三是生活習(xí)慣差。

但是抱怨有用嗎？不僅沒有用，反而加劇我們工作的焦慮和煩惱，讓我們一看到這些學(xué)生就氣不打一處來，讓我們帶著有色眼鏡去看待這些學(xué)生，讓我們帶著情緒上課。

學(xué)生稍微犯一點(diǎn)錯誤，我們便大動干戈，一頓訓(xùn)斥。訓(xùn)斥不行，便讓其寫檢討、請家長，最后實(shí)在沒招了就用開除嚇唬學(xué)生。學(xué)生表面上不敢反抗，實(shí)則內(nèi)心則充滿怨恨。師生之間開始產(chǎn)生對抗，隔閡越來越大，直至形成一條巨大的鴻溝。最終的結(jié)果是老師處處看學(xué)生不順眼，學(xué)生也處處看老師不順眼。

所以作為中職老師最重要的一步就是學(xué)會停止抱怨，轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)心態(tài)，要相信差秧苗也能長出好谷子。

各位中職老師們想一想，這些孩子如果成績不差會到我們中職學(xué)校來嗎？這些孩子如果生活習(xí)慣又好，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，他的學(xué)習(xí)成績會差嗎？還有這些孩子成績差的根本原因又是什么，難道他們一生下來學(xué)習(xí)成績就差嗎？難道他們想一直差下去嗎？

我常常在課堂上跟學(xué)生講：“你們成績差跟你們其實(shí)沒太大關(guān)系，要怪就怪你們的老師，要怪就怪你們的家長，要怪就怪你們的學(xué)校。是他們扼殺了你們對學(xué)習(xí)的興趣，打擊了你們對學(xué)習(xí)的動力，澆滅了你們的學(xué)習(xí)欲望，用歧視和冷眼讓你們變成了今天的樣子?！?/p>

每次我說這段話，學(xué)生都以為我在開玩笑。其實(shí)我一點(diǎn)也沒有開玩笑，這些中職學(xué)校的學(xué)生之所以變成今天的這幅模樣，他們的家長和老師要負(fù)很大的責(zé)任。

在我眼里，這些學(xué)生一點(diǎn)也不差，這個世界上也沒有所謂的差學(xué)生。怪只怪我們只拿著考試分?jǐn)?shù)這一把尺子來去衡量學(xué)生的優(yōu)劣。我相信教育的真諦在于教會學(xué)生成為一個幸福的人，而不是成為一個世俗意義上成功的人。

隨著時間的推移和對中職教育的了解，我不僅不再抱怨，而越發(fā)感覺到中職教育是面向社會上最底層最弱勢的那群孩子的教育，是真正的平民教育，是良心教育，是為社會兜底的教育。

中職教育是面向平民的教育，這些上中職學(xué)校的孩子們，他們基本都是出身于普通家庭，他們既不是富二代，也不是官二代，其中還有一大部分來自于貧困家庭、殘疾家庭以及單親家庭。

中職教育是面向弱勢群體的教育，從學(xué)習(xí)成績來看，這些孩子基本都在班級的后十名徘徊，他們或許從小學(xué)到初中一直坐在教室的角落里，長期忍受著老師的歧視和白眼。在學(xué)習(xí)至上、考試至上、分?jǐn)?shù)至上的應(yīng)試主義教育環(huán)境下，他們恰恰不擅長學(xué)習(xí)，不擅長考試，不擅長拿高分。因此，他們就被看成學(xué)習(xí)路上失敗者。他們學(xué)習(xí)的自信心，在家長和老師的雙重打擊下，一點(diǎn)點(diǎn)喪失殆盡。

中職學(xué)校是真正的良心教育，普通高中對這些中考失敗的孩子們關(guān)上了大門，并告訴他們你們成績不行，我們不要你。中職學(xué)校卻對他們說，你們很棒，你們雖然學(xué)習(xí)成績差，只要肯努力，有上進(jìn)心，一樣可以擁有一個光明的未來。普通高中的眼里只有成績，考得好就是好學(xué)生，考得差就是差學(xué)生。中職學(xué)校的眼里全是好學(xué)生，每個人都有自己的天賦和潛力，只要堅持下去，每個人都可以成為最優(yōu)秀的自己。

中職學(xué)校是為社會兜底的教育，試想如果沒有中職學(xué)校，中國有多少學(xué)生將面臨無學(xué)可上的境地。又有多少未成年的孩子流入社會，成為不穩(wěn)定分子。中職學(xué)校培養(yǎng)的都是普普通通的勞動者，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，如果他們成為了一名名有道德、有知識、有文化、有技能的高水平勞動者，或者稱之為大國工匠，對于中國的制造業(yè)和科技的發(fā)展又將起著巨大的推動作用。

社會需要精英人才，但社會更需要千千萬萬個有素質(zhì)、高水平的勞動者。時代在變，我們的育人觀也應(yīng)該隨之而改變。英國夏山學(xué)校的校長尼爾說得好，我情愿看到學(xué)校教出個快樂的清潔工，也不愿看到它培養(yǎng)出一個神經(jīng)不正常的學(xué)者。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，而不是培養(yǎng)人上人的事業(yè)。孩子們應(yīng)該按照他們自己的意志成長為他們自己想成為的人，而不是按照家長自以為是的意愿和社會的某種期望。如果他做一個清潔工感到幸福，那為什么非要逼迫他去做一個神經(jīng)不正常的學(xué)者呢？

蘭州中專學(xué)校小編認(rèn)為，普通教育和職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生就像一個母親生下的兩個兒子，他們對于這個社會一樣重要，一樣值得我們?yōu)橹湴痢?/p>