新形勢(shì)下技工學(xué)校如何發(fā)展的思考

發(fā)布時(shí)間:2017-05-18 04:27:26

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當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提出更新更高的要求。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也

要與時(shí)俱進(jìn)。技校教育應(yīng)從辦學(xué)模式、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面加以改革和完善

以適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。

一、開展多層次、多渠道辦學(xué)形式

需要對(duì)過去單一的培養(yǎng)方式、培訓(xùn)模式進(jìn)行變革。可在以學(xué)力教育為主的基礎(chǔ)上開展多

層次、多渠道的辦學(xué)方式主要設(shè)想如下

(一)開展崗位技術(shù)培訓(xùn)。隨著城市化建設(shè)的深入進(jìn)行將導(dǎo)致大量農(nóng)民涌入城市。這些

技術(shù)文化素質(zhì)較低的群體要想走向技術(shù)崗位必須經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)。我們可以深入挖掘這個(gè)

市場(chǎng)的潛力選擇一些技術(shù)含量較低、培訓(xùn)時(shí)間短的工種(職業(yè))對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練。

培訓(xùn)的內(nèi)容以單一技能為主體只要滿足崗位操作技能需要就行不需要過深的文化知識(shí)

作基礎(chǔ)。如電焊工、制冷設(shè)備安裝工、電動(dòng)機(jī)維修工等。讓他們通過這樣的訓(xùn)練學(xué)習(xí)有

了一技之長(zhǎng)就容易在城市中找到適合自己的工作位置從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

(二)開展各種形式針對(duì)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。從市場(chǎng)的需求出發(fā)根據(jù)個(gè)人素質(zhì)情況和學(xué)

校本身的師資及設(shè)備等條件靈活調(diào)整培訓(xùn)專業(yè)和時(shí)間使他們能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握一門

技能順利實(shí)現(xiàn)進(jìn)城就業(yè)。

(三)為名優(yōu)大型企業(yè)在崗職工進(jìn)行崗前、崗位強(qiáng)化培訓(xùn)?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展引起了

生產(chǎn)技術(shù)的重大變化新技術(shù)在生產(chǎn)設(shè)備上的廣泛應(yīng)用使現(xiàn)代的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻

的變化同時(shí)也給技術(shù)工人提出了更高的要求。這類培訓(xùn)崗位針對(duì)性更強(qiáng)時(shí)間更短。這類

培訓(xùn)對(duì)教師的實(shí)際操作技能要求更加廣泛、嫻熟。如電氣維修工、生產(chǎn)線安裝調(diào)試工等。

(四)及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。科技技術(shù)在不斷進(jìn)步經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也不斷調(diào)整隨之而來的是舊

職業(yè)不斷的淘汰新職業(yè)不斷的產(chǎn)生。單一的技能不可能成為永久的鐵飯碗只有順應(yīng)社會(huì)

發(fā)展的需要開拓思路開發(fā)新技能及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果才能給技

校的發(fā)展注入強(qiáng)大的生命力。同時(shí)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化及時(shí)

調(diào)整專業(yè)設(shè)置積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性努力辦出特

色。如增添數(shù)控機(jī)床操作工等。

(五)要大力加強(qiáng)技術(shù)工人尤其是高級(jí)技術(shù)工人和技師的培訓(xùn)。目前中國(guó)大陸將首先以

世界大工廠的身份躋身于全球經(jīng)濟(jì)。而作為運(yùn)行支柱的高等級(jí)技術(shù)工人后繼乏人。技師需在

一定專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上通過實(shí)踐積累和相應(yīng)培訓(xùn)從低到高的逐級(jí)晉升。目前從中、

高級(jí)職業(yè)學(xué)校進(jìn)入技術(shù)工人隊(duì)伍的比例偏低高等技術(shù)人才的培養(yǎng)就成了無源之水?；A(chǔ)的

薄弱必然使發(fā)展受到限制。

只有實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的多元化培養(yǎng)形式的多樣化才能給技工學(xué)校的發(fā)展帶來更多的

機(jī)遇。

蘭州技校首選甘肅北方扶貧技工學(xué)校。甘肅北方扶貧技工學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校，我們?yōu)槟峁┯?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，移動(dòng)通信技術(shù)，焊接技術(shù)與工程，電梯安裝與維修，石油化工技術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)，烹飪與酒店管理,數(shù)控專業(yè),汽車維修與駕駛，鐵道交通運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)及國(guó)際郵輪，3D打印技術(shù)專業(yè) 無人駕駛專業(yè) 智能天梯等專業(yè)