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職業(yè)教育與時代對話：培養(yǎng)目標(biāo)的升級探索甘肅技校

發(fā)布時間:2017-05-03 10:37:19

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探索參與職業(yè)教育合作與發(fā)展，適時適量引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國際化程度。對接“一帶一路”戰(zhàn)略，積極推動促進(jìn)我省高等職業(yè)教育甘肅技工學(xué)校“走出去，引進(jìn)來”；在夯實高等職業(yè)教育基礎(chǔ)工作的同時，加強與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的政策對話和科研合作；探索我省校企“捆綁式”對接境外合作辦學(xué)的多元途徑和模式；在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，積極借鑒引入國際先進(jìn)工業(yè)流程、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和管理方法，培育和建設(shè)一批示范課程。
發(fā)揮高等職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的促進(jìn)與引領(lǐng)作用，通過對人才升級的探索，加快推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)的升級。“中國制造2025”不是一個抽象的概念，也不是只有經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)才能探討的話題，更不是只有經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┑捻椖?。按照我省《中國制?025山西行動綱要》的要求，結(jié)合《中國制造“2025”計劃》中的8項挑戰(zhàn)，《工業(yè)和信息化關(guān)于發(fā)布2016年工業(yè)轉(zhuǎn)型升級（中國制造2025）重點項目指南》的內(nèi)容，根據(jù)我省相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級目標(biāo)，高等職業(yè)教育要主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化制造需要，充分調(diào)研，行業(yè)企業(yè)和院校共同預(yù)測人才需求趨勢、制定人才需求計劃和標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)方向、目標(biāo)、模式等方面予以貫穿和落實。

甘肅省重點技工學(xué)校，享受國家免學(xué)費、助學(xué)金、雨露計劃補助政策。

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