中等職業(yè)教育助力精準扶貧辦學質量需先行

發(fā)布時間:2017-03-30 09:13:24

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2017百年職教工作坊，探討關注學習效果和學生未來的職業(yè)教育有效教學法話題。大家共同認為職業(yè)教育要助力精準扶貧，改變困難非優(yōu)勢青年人生命運，需要針對性、創(chuàng)新性地開展有效教育教學創(chuàng)新，自身辦學質量首先要“脫貧”。（甘肅技校）

　　中等職業(yè)教育大有可為

　　“職業(yè)教育被認為是阻隔代際貧困的有效路徑之一，但這里有一個前提，即它的辦學質量也應該是過硬的，能夠滿足學生長遠發(fā)展，否則依然面臨再次返貧挑戰(zhàn)。”一位來自西部地區(qū)的中職學校校長如是說。（蘭州鐵路學校）

　　扶貧先扶智、治貧先治愚、脫貧防返貧……國家扶貧“五個一批”戰(zhàn)略部署中，教育在扶貧攻堅戰(zhàn)役中起到根本性作用，而職業(yè)教育脫貧更加成為扶貧攻堅的重中之重。我國已經建成世界上最大的職業(yè)教育體系，各類職業(yè)學校1萬3千余所，在校生近3000萬人，其中中等職業(yè)教育在校生1600余萬人，絕大多數都是來自農村和城市經濟困難的非優(yōu)勢家庭子女。職業(yè)教育因能提升就業(yè)能力和收入水平，被看作是解決貧困家庭子女教育與就業(yè)的最佳路徑。

　　辦學質量要過硬

　　但目前中等職業(yè)教育整體質量仍有很大提升空間，如何做到真正讓學生上好學、就好業(yè)，并且能夠擁有可持續(xù)發(fā)展的基礎和能力，中等職業(yè)教育從業(yè)者仍然任重道遠。無論是就業(yè)市場中迫切需要的職業(yè)技能，還是面向未來快速變化的勞動力市場需要的持續(xù)自我學習的能力，抑或是對于社會生活所需的基本價值觀和行為準則，現有職業(yè)學校的教育教學體系、內容，均面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

　　此次2017百年職教工作坊以關注學生學習效果、未來生活為切入點，基于職業(yè)學校學生的特點和實際情況，邀請丹麥、美國專家介紹職業(yè)教育如何開展全人教育、人生技能教育教學，如何對職業(yè)教育的課堂教學質量進行評估，什么是高效教學法等具體問題進行交流與討論。同時，還進行了英語、園藝、電工等具體教學演示。給予一線職業(yè)教育從業(yè)者，尤其是來自中西部地區(qū)的職業(yè)學校校長、教師以啟發(fā)，如何調整和創(chuàng)新學校教育教學內容。用更加具體和實際的教學方法，而不僅是理念、觀點，真正讓進入職業(yè)教育學習的年輕人從中獲得高質量的教育，通過職業(yè)教育改變生活、讓職業(yè)教育更有吸引力，讓學生及其家庭徹底擺脫貧困，改變人生。

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