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蘭州技校改革需強(qiáng)化四種意識(shí)

發(fā)布時(shí)間:2016-10-20 02:43:16

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蘭州技校改革需強(qiáng)化四種意識(shí)

　　在推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的道路上，要強(qiáng)化服務(wù)大局的意識(shí)，強(qiáng)化改革創(chuàng)新的意識(shí)，強(qiáng)化特色辦學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)化重視質(zhì)量的意識(shí)。

　　推動(dòng)職業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展的道路上，要進(jìn)一步解放思想，勇于和善于根據(jù)實(shí)踐的要求和形勢(shì)的變化，積極開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育實(shí)踐，力爭(zhēng)取得積極的辦學(xué)成效，在推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展上發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。為此，我們必須要堅(jiān)持強(qiáng)化四種意識(shí)。

　　一是強(qiáng)化改革創(chuàng)新的意識(shí)，在職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上進(jìn)行探索。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育無(wú)論是發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模還是社會(huì)服務(wù)能力都有了顯著進(jìn)步。但由于起步較晚、起點(diǎn)較低，同時(shí)受“學(xué)而優(yōu)則仕”等落后思想觀念的影響等方面的原因，職業(yè)教育在進(jìn)一步發(fā)展中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。如社會(huì)認(rèn)可度還比較低，個(gè)人接受職業(yè)教育的意愿還不高，雙師型師資缺乏，校企合作(蘭州軌道學(xué)校)中企業(yè)參與度不高，課程改革滯后等。因此，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，必須加快職業(yè)教育制度建設(shè)，在涉及職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上努力有所突破，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

　　二是強(qiáng)化服務(wù)大局的意識(shí)，立足于國(guó)家需要和社會(huì)需求推進(jìn)工作。當(dāng)前，我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)入了綜合改革的攻堅(jiān)期，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改革，伴隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，伴隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，職業(yè)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。十八大又在深刻分析當(dāng)前形勢(shì)的基礎(chǔ)上，規(guī)劃了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的發(fā)展藍(lán)圖，提出到2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，并對(duì)辦好人民滿意的教育、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、加強(qiáng)職業(yè)技能(技工學(xué)校 )培訓(xùn)等做出了一系列工作部署，這也為進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展指明了方向、提出了要求。因此，我們要進(jìn)一步認(rèn)清職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，圍繞全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，圍繞我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局積極開(kāi)展工作。

三是強(qiáng)化重視質(zhì)量的意識(shí)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷提高職業(yè)教育(技工學(xué)校)的吸引力。質(zhì)量決定職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)教育的重要性有目共睹，從某種程度上講，職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量和水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的社會(huì)發(fā)展水平。德國(guó)制造之所以享譽(yù)世界，與德意志民族歷來(lái)崇尚手工、重視職業(yè)教育的傳統(tǒng)密不可分；美國(guó)、日本等國(guó)家的快速發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育的有力支撐。深圳的發(fā)展速度也充分驗(yàn)證和體現(xiàn)了職業(yè)教育的重要作用。因此，職業(yè)教育必須要走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，強(qiáng)化師資建設(shè)，努力促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與企業(yè)對(duì)接，推動(dòng)職業(yè)教育工作提質(zhì)量、上水平。

　四是強(qiáng)化特色辦學(xué)的意識(shí)，突出特色專業(yè)(汽車(chē)維修,軌道交通專業(yè))建設(shè)，堅(jiān)持面向人人、面向終身、面向未來(lái)推進(jìn)辦學(xué)工作。要堅(jiān)持在終身教育的理念下推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。針對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、城市現(xiàn)代化建設(shè)和管理、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的形勢(shì)任務(wù)，針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)、行業(yè)人才緊缺的實(shí)際，超前思考、深入研究，為每名社會(huì)成員在不同的發(fā)展階段提供相應(yīng)服務(wù)。要密切結(jié)合市場(chǎng)，既要按照當(dāng)前的社會(huì)需要培養(yǎng)人才，又要前瞻性地設(shè)置未來(lái)需要的專業(yè)和課程，做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣，職業(yè)教育才能在不斷的改革創(chuàng)新中保持強(qiáng)大的生命力。