舉措吹響職業(yè)教育教學的改革號角

發(fā)布時間:2016-10-14 10:59:27

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六大舉措吹響職業(yè)教育教學改革號角

六舉措吹響職業(yè)教育教改號角

落實立德樹人根本任務(wù) 推進產(chǎn)教深度融合

改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局強化教學規(guī)范管理

提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平完善教學保障機制

教育部發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》

　　教育部(職業(yè)學校)今天發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，提出深化職業(yè)教育教學改革，要以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并提出六大舉措全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　一、這六方面舉措是：一落實立德樹人根本任務(wù)。要堅持把德育放在首位，大力加強社會主義核心價值觀教育，建設(shè)學生真心喜愛、終身受益的德育和思想政治理論課程。加強文化基礎(chǔ)教育，注重學生文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長效化的職業(yè)精神培育機制。

　　二、改善專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。要注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)改革和建設(shè)，服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實際，既要積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(軌道交通專業(yè))業(yè)，又要避免盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)。要緊密對接“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶等國家戰(zhàn)略，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群。推動國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范專業(yè)建設(shè)，重點打造一批能夠發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用的國家級、省級示范專業(yè)點。

　　三、提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平。積極穩(wěn)妥推進中高職人才培養(yǎng)銜接。完善專業(yè)(汽車維修專業(yè))課程銜接體系。注重中高職(蘭州技校)在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學比例、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接。拓寬技術(shù)技能人才終身學習通道。建立學分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進學習成果互認，促進工作實踐、在職培訓(xùn)和學歷教育互通互轉(zhuǎn)。

　　四、推進產(chǎn)教深度融合。深化校企協(xié)同育人，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。積極推動校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制試點。強化行業(yè)對教育教學的指導(dǎo)，各職業(yè)學校要積極吸收行業(yè)專家進入學術(shù)委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置(計算機專業(yè)|學前教育專業(yè))評議、人才培養(yǎng)方案制訂等方面主動接受行業(yè)指導(dǎo)。推進專業(yè)教學緊貼技術(shù)進步和生產(chǎn)實際，有效開展實踐性教學。

　　五、完善教學保障機制。建立健全高校(高鐵乘務(wù)學校)與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中職學校協(xié)同培養(yǎng)教師的新機制，建設(shè)一批職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式。提升信息化教學能力。提高實習實訓(xùn)裝備水平。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實習實訓(xùn)裝備標準體系。加強教科研及服務(wù)體系建設(shè)。

　　六、強化教學規(guī)范管理。完善教學標準體系，積極開發(fā)與國際先進標準對接的專業(yè)教學標準和課程標準。各地要切實加強對本地區(qū)教材建設(shè)的指導(dǎo)和管理，健全區(qū)域特色教材開發(fā)和選用制度，鼓勵開發(fā)適用性強的校本教材。要把教材選用納入重點專業(yè)建設(shè)、教學質(zhì)量管理等指標體系。堅持和完善巡課和聽課制度，提高教學質(zhì)量管理水平。

　　《意見》還提出了深化職業(yè)教育教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本原則：要堅持立德樹人、全面發(fā)展，堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學結(jié)合、知行合一，堅持國際合作、開放創(chuàng)新。

　　據(jù)悉，該《意見》作為《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的配套文件，起草工作在全國職業(yè)教育(中職教育)工作會議召開后即已啟動，共歷時一年。這是教育部新世紀以來印發(fā)的第四個關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革的文件，也是第一個對中等和高等職業(yè)教育教學改革進行統(tǒng)一部署的文件。