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改革不妨聽聽不同聲音

發(fā)布時(shí)間:2016-10-08 03:37:36

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　　任何一項(xiàng)教育改革都需要將其置于整個(gè)社會(huì)改革發(fā)展的大背景之下，認(rèn)真傾聽來自社會(huì)各方面的意見。

　　兩會(huì)前夕，葛劍雄委員對(duì)新一輪高考改革方案發(fā)表了自己的看法，觀點(diǎn)可謂犀利。他對(duì)高考改革方案提出的不同看法，筆者并不完全贊同，一些具體的意見建議也有待商榷，但教育改革需要這樣的諫言者，推動(dòng)教育改革需要傾聽不同的聲音。

　　教育自身的復(fù)雜性，決定了任何一項(xiàng)改革方案都不可能盡善盡美，都不會(huì)一帆風(fēng)順，對(duì)此在思想上要有足夠認(rèn)識(shí)，在心理上要有充分準(zhǔn)備。眼下，我們經(jīng)常能聽到社會(huì)各界對(duì)于教育改革的不同聲音，有時(shí)可能覺得不大順耳。但仔細(xì)想想，任何一種嚴(yán)謹(jǐn)而負(fù)責(zé)任的聲音，本身就是一股推動(dòng)改革的力量，教育改革真的需要這樣的聲音。在當(dāng)今時(shí)代，推動(dòng)任何一項(xiàng)教育改革，都需要將其置于整個(gè)社會(huì)改革發(fā)展的大背景之下，認(rèn)真傾聽來自社會(huì)各方面的意見，這既是時(shí)代的要求，也是改革的要求。

　　就高考改革本身而言，新一輪高考改革方案的制定雖然歷經(jīng)數(shù)載，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研、反復(fù)論證，并聽取了社會(huì)各方面意見，但高考改革自身的復(fù)雜性決定了改革方案仍會(huì)有諸多不完善之處，這是一個(gè)不容回避的客觀事實(shí)。寄希望于出臺(tái)一個(gè)高考改革方案，就能得到社會(huì)各界的普遍認(rèn)同，本身并不切合實(shí)際。從這一角度來看，多聽聽來自社會(huì)各方面的不同聲音，吸納有價(jià)值的建議，對(duì)于進(jìn)一步深化高考改革大有裨益。

　　新一輪高考改革之所以選擇上海、浙江兩地進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)際上也是充分考慮到了高考改革的這種復(fù)雜性，希望通過試點(diǎn)先行，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步推開，這是一種科學(xué)而審慎的做法。既然當(dāng)前的高考改革仍處于試點(diǎn)探索階段，因而盡可能多地去發(fā)現(xiàn)問題、盡可能有效地找到解決問題的辦法，做到未雨綢繆，顯得尤為重要。事實(shí)上，除了葛劍雄委員，目前很多教育專家學(xué)者、一線教師，對(duì)如何更好地推進(jìn)高考改革，都提出了頗具啟發(fā)性的建議，對(duì)上海、浙江兩地在試點(diǎn)探索中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析預(yù)判，并表達(dá)出一定程度的憂慮，這些聲音同樣需要認(rèn)真傾聽。

　　當(dāng)然，對(duì)于高考改革的不同聲音，需要認(rèn)真加以分析、鑒別。從總體上看，在目前的諸多意見、建議中，有的涉及高考改革的大方向問題，有的涉及改革的操作層面。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，雖然有的改革舉措初衷是好的，但在具體實(shí)施過程中可能出現(xiàn)一些意想不到的情況，還可能誘發(fā)一些新的問題，對(duì)此確需引起重視。去年，新華網(wǎng)以“官二代去貧困縣讀書與農(nóng)村孩子爭高招扶貧政策”為題，對(duì)實(shí)施高校招生傾斜政策中出現(xiàn)的“政策效應(yīng)有所弱化”問題進(jìn)行了報(bào)道，這一問題的提出其實(shí)對(duì)深化高考改革過程中，如何真正使這一傾斜政策讓更多農(nóng)村學(xué)生受益，使高考改革方案中“增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)”的改革舉措真正落地，提出了新的挑戰(zhàn)，也勢必要求教育行政部門在堅(jiān)定改革信心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化相應(yīng)的規(guī)則和方案，以保證改革真正取得實(shí)效。

　　從這個(gè)意義上講，多些不同聲音，也就多些改革智慧。