【背景】

　　進(jìn)入新世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)技能型人才緊缺的狀況相當(dāng)突出，而擔(dān)負(fù)著生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育則發(fā)展緩慢，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。2005年年初，黨中央、國務(wù)院從全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度，提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，當(dāng)年11月召開全國職業(yè)教育工作會議，作出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。

　　【影響】

　　中等職業(yè)教育連續(xù)3年擴(kuò)大招生，提高了全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，為職業(yè)教育改革與發(fā)展營造了良好的外部環(huán)境和社會氛圍。各地在擴(kuò)招工作中，普遍加強(qiáng)了國家關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展方針政策的輿論宣傳工作，大力宣傳技能型人才和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)，大力宣傳中等職業(yè)學(xué)校包括民辦中等職業(yè)學(xué)校幫助學(xué)生成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、脫貧乃至致富的真實(shí)事例，職業(yè)教育在社會大眾心目中的知名度和美譽(yù)度日益提升。

　　【意義】

　　中等職業(yè)教育擴(kuò)大招生規(guī)模，有效緩解了高素質(zhì)勞動者和技能型人才緊缺狀況，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育的迫切需求；滿足了人民群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)了初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的迫切要求，為退復(fù)轉(zhuǎn)軍人、農(nóng)民工子女、下崗職工等提供了更便捷的教育機(jī)會；優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了高中階段教育的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育打下了基礎(chǔ)；有力促進(jìn)了職業(yè)教育的深化改革和制度建設(shè)，體現(xiàn)了中國職業(yè)教育的特色。

　　【內(nèi)容】

　　中等職業(yè)教育在2004年招生550萬人的基礎(chǔ)上，2005年和2006年每年招生人數(shù)連續(xù)增加100萬人，2007年再擴(kuò)大招生50萬人，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育和普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展。在完成這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的過程中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，推動辦學(xué)思想、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，職教系統(tǒng)要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，搶抓機(jī)遇，扎實(shí)工作。

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