改革開放30年來過度依賴第一、二產(chǎn)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要向第一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變，其背后的核心是要全面提高普通老百姓的經(jīng)濟(jì)收入水平和日常消費(fèi)能力，與之相配套的首要因素則是提高單位時(shí)間內(nèi)勞動力的技術(shù)含量和生產(chǎn)價(jià)值。

　　在新階段，需要加快升級換代的“中國模式”的核心命題，也正是普通公民個(gè)體自身勞動技能水平的全面提高。與新興產(chǎn)業(yè)鏈和最廣大社會成員最為緊密關(guān)聯(lián)的職業(yè)教育，無疑將在其中扮演革命性的角色。

　　一方面，“中國創(chuàng)造”這一時(shí)代訴求呼喚具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的理性化建構(gòu)；另一方面，中國傳統(tǒng)職業(yè)教育發(fā)展中所長期面臨的產(chǎn)教脫節(jié)、市場滯后、培訓(xùn)低質(zhì)、觀念落后、社會詬病、管理低效等重重危機(jī)也亟待自我革命與外部改良。由此可見，建構(gòu)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系十分緊迫，而其當(dāng)下的核心則是治理體系與治理能力的現(xiàn)代性建構(gòu)。

延伸閱讀：

• ·教育閱歷并重 60.8%受訪者認(rèn)同女孩應(yīng)富養(yǎng)(2014-07-13)
• ·廣西：職校生也能升本讀碩博(2014-07-13)
• ·李克強(qiáng)重職業(yè)教育 破解中國就業(yè)難題(2015-03-10)
• ·國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(2015-03-10)
• ·我國中等職業(yè)教育在校生2020年將達(dá)到2350萬人(2015-03-12)