作為一個獨立的教 育門類來說，我國職業(yè)教育的歷史還 比較短，辦學(xué)的經(jīng)驗不足，發(fā)展中難以跳出普通教育的模式。因而，在宏觀經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致社會總體勞動力需求減少，勞動市場法制不夠健全導(dǎo)致就業(yè)無序競爭，特別是教育內(nèi)部高校擴招引起“高熱”普升溫爭奪職教生源等多種因素的交叉影響和沖擊下，

    近幾年我國職業(yè)教育遭遇了不小的挫折。隨著國民經(jīng)濟制度改革和蓬勃發(fā)展，技能型人才的市場需求給職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供了龐大的空間，職業(yè)教育將會在歷史長河中源遠流長。

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