“好學(xué)校”是包容的，是“發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性”的精神家園。

 “好課堂”必是“簡約高效”的課堂，以“人的發(fā)展為中心”；“好教師”是“面向全體、關(guān)注未來、塑造心靈、尊重個性”的教師，教師工作的一切要體現(xiàn)“用智慧點亮人生”；“好學(xué)生”必須是“中國靈魂、全球視野、身心健康、個性鮮明”的人……

 以上這些“概念題”正出自張掖市第二中學(xué)的“課改文化新解”。作為全省普通高中課改實驗樣本校，在幾年的實踐中，張掖二中為社會交上了滿意的答卷。這份“區(qū)域課改試卷”未必是破解普通高中課改諸多問題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，然而，他們在教改路上的探索，對于推進全省普通高中課改，或許有著積極的借鑒意義。

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