職業(yè)教育校企合作中工業(yè)文化對接的研究與實驗

發(fā)布時間:2016-03-20 04:15:22

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全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長馬國湘，是著名的民營企業(yè)家，他長期關注職業(yè)教育和青年創(chuàng)業(yè)。今年兩會期間他作了“培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)勞動者”的提案。中國工商時報3月13日以《建立健全產(chǎn)業(yè)文化育人機制》為題作了采訪報道，中國政協(xié)報（2012.3.17第二版）刊登了題為《馬國湘委員呼吁產(chǎn)業(yè)文化教育急需“補課”》的報道。期間，眾多媒體予以關注，如，中國財經(jīng)、中國網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、東方財富網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新民網(wǎng)都有專門報道。

    關于產(chǎn)業(yè)文化育人的緊迫性，工商時報文章記者王義偉引用了馬國湘在接受記者采訪時發(fā)表的有關意見：產(chǎn)業(yè)文化包括行業(yè)企業(yè)文化，勞動者正確的工作價值觀和行為規(guī)范。我國工業(yè)化成就舉世矚目，然而相應的產(chǎn)業(yè)文化（工業(yè)文化）建設滯后，近年來出現(xiàn)的許多質(zhì)量、安全、責任事故，同時一些青年職工缺乏職業(yè)理想和行業(yè)文化自信，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不足都是突出表現(xiàn)。究其原因是多數(shù)勞動者產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)不足，許多中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)不強。產(chǎn)業(yè)文化是職業(yè)教育長期忽視的內(nèi)容，也是企業(yè)職工培訓中比較薄弱的方面。馬國湘指出，沒有社會主義文化的繁榮就實現(xiàn)不了社會主義現(xiàn)代化，同樣沒有現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)的勞動者，就沒有現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的健康發(fā)展。這無疑也是職業(yè)教育新時期改革發(fā)展的一項重任。他建議在我國新時期工業(yè)化和城市化進程中，在我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設中亟需補上產(chǎn)業(yè)文化教育這一課。

    關于如何加強產(chǎn)業(yè)文化建設、加強產(chǎn)業(yè)文化育人，中國政協(xié)記者楊妤對馬國湘委員的建議作了報道。馬國湘建議以教育部為主聯(lián)合有關行業(yè)設立產(chǎn)業(yè)文化育人委員會，受教育部委托，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)研究制定產(chǎn)業(yè)文化育人的戰(zhàn)略規(guī)劃；制定以職業(yè)教育為主聯(lián)系基礎教育和高等教育的產(chǎn)業(yè)文化育人工作方案和企業(yè)人力資源開發(fā)中的相關培訓方案；開展產(chǎn)業(yè)文化育人，特別是校企合作產(chǎn)業(yè)文化對接的研究；開展社會產(chǎn)業(yè)文化育人基地建設如行業(yè)文化博物館等；開發(fā)推廣研究成果產(chǎn)業(yè)文化育人課程；把產(chǎn)業(yè)文化育人與素質(zhì)教育緊密結合起來。“建議將產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)列為學生畢業(yè)和求職的重要評價標準。有關部門要聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開展多種形式的職業(yè)院校教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)國家級和省級培訓，提高教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)。明確技能大賽對參賽教師和學生的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)要求，提高對參賽隊伍的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)評價標準，鼓勵行業(yè)企業(yè)和社會設立產(chǎn)業(yè)文化育人基金，建立活力高效的產(chǎn)業(yè)文化育人科研和推廣機制。”

    “建設產(chǎn)業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)文化育人”成了今年兩會的熱點話題，特別是得到了企業(yè)家們的重視，這對我們課題既是一種支持和鼓勵，更是一種鞭策。希望全體課題成員付出更大努力為職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)文化育人提供堅實的決策依據(jù)和科學可行的實施方案。