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職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育工作中存在的主要問題

發(fā)布時(shí)間:2016-03-20 02:56:21

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(一)缺乏對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的管理機(jī)制

面對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的雙重身份、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)校管理和企業(yè)管理不同等現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校和企業(yè)迫在眉睫的任務(wù)就是構(gòu)建相應(yīng)的思想政治教育管理體系和制訂相應(yīng)的思想政治教育方案，就當(dāng)前高職院校的思想政治教育工作狀況來看，還存在很大的問題，極其欠缺合理的教學(xué)安排，缺乏完善的教學(xué)管理機(jī)制。主要體現(xiàn)在:第一，沒有成立相應(yīng)的思想政治教育組織機(jī)構(gòu);第二，不能將思想政治教育的具體要求和教學(xué)任務(wù)列入制訂的實(shí)習(xí)方案中;第三，不能充分發(fā)揮學(xué)生群團(tuán)組織的作用，不能將開展的黨團(tuán)組織活動(dòng)落到實(shí)處;第四，實(shí)習(xí)單位不能正確看待思想政治教育工作，甚至把思想政治教育工作看成是與自己毫無關(guān)系的事。針對以上問題，高職院校應(yīng)立即采取措施加以改善。

(二)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有待完善

高職院校崗前的教學(xué)內(nèi)容的具體安排工作主要是由教學(xué)管理部門來承擔(dān)，缺乏開設(shè)與企業(yè)管理緊密相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)校的思想政治教育內(nèi)容與企業(yè)的思想政治內(nèi)容產(chǎn)生一定的裂縫。對于剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)學(xué)生，企業(yè)對其都不是很滿意，對此，企業(yè)要進(jìn)一步增大對實(shí)習(xí)學(xué)生的再次培訓(xùn)投資，給企業(yè)帶來更大的資金壓力，增加了企業(yè)接受實(shí)習(xí)學(xué)生的猶豫遲疑心理。

(三)缺乏穩(wěn)定的定崗實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致思想政治教育工作力量單一

穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地是高職院校和實(shí)習(xí)單位合作的基礎(chǔ)，如果企業(yè)不能為實(shí)習(xí)學(xué)生提供穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地和可靠的實(shí)習(xí)環(huán)境，就會影響高職院校和企業(yè)簽訂協(xié)議的效率，從而不能建立良好的合作關(guān)系。在校企合作關(guān)系中，由于沒能給予企業(yè)足夠的現(xiàn)實(shí)利益，學(xué)校開展工作處于相對被動(dòng)狀態(tài)，難以向企業(yè)提出更多要求，學(xué)生的思想政治教育工作難以顧及。

(四)學(xué)生自身的思想定位模糊，存在畏難、怕苦的不良心理

職業(yè)教育在頂崗實(shí)習(xí)過程中，與先前的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式相比，都發(fā)生了一定的變化，對此，部分學(xué)生對自身的思想定位不是很清晰。大部分學(xué)生還沉浸在以往的校園生活中，樂于服從學(xué)校的管理規(guī)章制度，而很難適應(yīng)企業(yè)的內(nèi)部管理。相當(dāng)一部分學(xué)生還搞不懂自己為什么要參加頂崗實(shí)習(xí)、不清楚自己應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)中承擔(dān)的責(zé)任、難以適應(yīng)新的紀(jì)律管理制度等。此外，還有部分學(xué)生不能正視在實(shí)習(xí)期間遇到的各種困難、缺乏克服困難的斗志、存在畏難、怕苦的不良心理以及期待企業(yè)提高工資待遇等。準(zhǔn)確的定位是頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生必須解決的問題，否則將會影響對實(shí)習(xí)學(xué)生責(zé)任心和工作積極性的培養(yǎng)，片面認(rèn)識頂崗實(shí)習(xí)的目的。