誰能進入“雙一流”？不僅僅定位于綜合大學

發(fā)布時間:2016-03-17 03:37:10

瀏覽量:

分享到:

一流大學和一流學科建設總體方案已經(jīng)出臺，具體實施問題全社會都很關注，也是這次委員討論的熱點。全國政協(xié)委員、中國科學院院士饒子和就帶來了他的建議：“應該更多地尊重規(guī)律，客觀認識不同學校、學科的發(fā)展現(xiàn)狀，合理評估與一流學校、一流學科的現(xiàn)實差距，理性分析投入與產(chǎn)出，保證國家寶貴的經(jīng)費投入能夠真正用在刀刃上。”

袁貴仁對此表示贊同。他說，這次“雙一流”文件精神是很明確的，就是以一流為目標。“一流大學、一流學科建設是開放的，只要學科達到一流水平，就是我們的建設目標。高校需要做的就是埋頭苦干，扎實工作，提高辦學水平”。

除了“開放”之外，袁貴仁還格外強調了“動態(tài)”：“政府會強化績效評價，根據(jù)高校辦學目標實現(xiàn)程度，動態(tài)調整支持力度。不會給你戴一個帽子，讓你干好干不好都一個樣。我們會充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，重點依據(jù)已公開的數(shù)據(jù)、成果和質量報告，引導高校把功夫放在教學質量提高、一流學科建設上”。

“不僅高校要爭創(chuàng)一流，各級各類教育都要瞄準‘一流’。”針對劉焱委員、葛劍雄委員提出的學前教育、義務教育、高中階段教育的建議，袁貴仁表示，我們要瞄準“十三五”規(guī)劃中確立的重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展普惠性學前教育，推進義務教育學校標準化，實行高中階段教育普及攻堅計劃。