據(jù)報(bào)道，黑龍江省養(yǎng)老人才出現(xiàn)約25萬人的缺口。2016年黑龍江省兩會(huì)上，省政協(xié)委員欒瑩認(rèn)為，目前很多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員都缺乏專業(yè)護(hù)理知識(shí)，建議成人教育、職業(yè)院校、本科院校開設(shè)老年護(hù)理、養(yǎng)生保健等專業(yè)，借以加強(qiáng)專業(yè)護(hù)理人才和隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)。
 　養(yǎng)老人才缺乏不只是黑龍江省遇到的大問題，早在2010年，全國老齡辦副主任閻青春就通過媒體指出我國養(yǎng)老服務(wù)人才不足的問題。同年，《生命時(shí)報(bào)》刊發(fā)消息說，全國人大代表、武漢大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長毛宗福指出，和世界相比，中國老齡化進(jìn)程有一些特別之處，即“未富先老、突如其來、基數(shù)龐大”。預(yù)計(jì)到2050年，中國60歲以上的老年人口將超過4億。我國專業(yè)型的養(yǎng)老人才嚴(yán)重不足，包括高等院校研究老齡化問題的專家、在一線的護(hù)理人員。

　　2015年3月，中國青年報(bào)刊發(fā)消息說，民政部將與高等院校合作，設(shè)置與養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的專業(yè)，加快人才培養(yǎng)、培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐和指導(dǎo)，使養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才匱乏的情況得到解決，讓更多青年愿意進(jìn)入養(yǎng)老服務(wù)業(yè)工作。

　　站在教育的角度看，通過職業(yè)教育培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)專門人才，既可以拓展職業(yè)課程的開發(fā)和設(shè)置，也可以豐富我國勞動(dòng)力就業(yè)路徑，還可以促進(jìn)我們深入思考我國社會(huì)老齡化的各種問題，促進(jìn)就業(yè)理念的轉(zhuǎn)變，吸引更多人投身于為老齡人服務(wù)的社會(huì)事業(yè)。

　　不過，我們也要看到養(yǎng)老職業(yè)教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題。2014年8月4日，《中國教育報(bào)》刊文《養(yǎng)老人才短缺，我們何處安放晚年？》，報(bào)道了全國民政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的研究課題成果《老年服務(wù)與管理人才現(xiàn)狀和需求專題調(diào)研報(bào)告》。這一報(bào)告指出，我國老年專業(yè)教育主要分為研究型教育和職業(yè)型教育兩大類。從研究型教育來看，學(xué)科設(shè)置上的缺位導(dǎo)致老年專業(yè)教育體系建設(shè)落后，尚處于起步階段。而養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育起步較早，發(fā)展更為迅速，但目前也存在著諸多問題：一是師資隊(duì)伍和教材建設(shè)方面，二是在人才數(shù)量和質(zhì)量方面，三是在人才培養(yǎng)規(guī)格和體系方面，四是在人才穩(wěn)定性方面，五是在校企合作方面。

　　盡管如此，我認(rèn)為，職業(yè)教育在培養(yǎng)養(yǎng)老人才方面承擔(dān)好以下三大任務(wù)：一是培養(yǎng)并引進(jìn)人才，建設(shè)好養(yǎng)老專業(yè)師資隊(duì)伍；二是發(fā)展好養(yǎng)老專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，吸引更多的學(xué)生選擇養(yǎng)老專業(yè)；三是滿足養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，有計(jì)劃地培養(yǎng)各類養(yǎng)老人才，逐步填平養(yǎng)老人才的巨大缺口，為國家的養(yǎng)老事業(yè)做貢獻(xiàn)。

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