相對(duì)于義務(wù)教育和高等教育，職業(yè)教育一直是我國教育領(lǐng)域的軟肋。2014年6月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議召開。習(xí)近平總書記專門就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，要求營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。他特別強(qiáng)調(diào)，要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　而在此之前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，職業(yè)教育有望從此走出“斷頭教育”的無奈。

　　讓全民共享改革與發(fā)展的成果，讓每個(gè)公民都能夠平等享有醫(yī)療、教育、就業(yè)等各領(lǐng)域資源，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，而這，也正符合十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念。

延伸閱讀：

• ·2015習(xí)近平講給世界的“小故事”(2015-12-15)
• ·習(xí)近平新年首訪中東 高鐵概念望獲大禮包(2016-01-19)
• ·教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平教師節(jié)重要講話精神(2016-03-03)
• ·深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記系列重要講話精神(2016-03-22)
• ·習(xí)近平對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要(2016-04-25)