今天下午，深圳代表團分組審議政府工作報告時，“加快推進職業(yè)教育”的話題引起了熱議。

深圳職業(yè)技術學院院長、黨委書記劉洪一提到，為了促進經濟、尤其是制造業(yè)的轉型升級，在“十三五”期間，廣東高等教育結構優(yōu)化應該有個硬性指標，高等職業(yè)教育應占到整個高等教育的70%到80%。

當前應屆生就業(yè)壓力日益增大，但劉洪一所在的深職院，卻每個學生平均有三個崗位“待選”。如何建設一流的職業(yè)教育？

相關情況引起了廣東省委副書記、深圳市委書記馬興瑞的關注。在會上他希望劉洪一針對深圳的情況進一步調研，并盡快拿出系統(tǒng)的建議。

“優(yōu)化教育、尤其是高等教育的結構，應該‘兩手抓兩手都要硬’。”劉洪一表示，廣東在高水平理工大學建設上力度很大，提出每年投資幾十億元。日本、德國戰(zhàn)后經濟起飛，中國臺灣成為“亞洲四小龍”，都跟較高的職業(yè)教育水平有關，在這些國家或地區(qū)，高等教育的70%到80%是應用技術職業(yè)教育。

劉洪一認為，職業(yè)教育要“接地氣”，這也是職業(yè)教育的“供給側改革”。目前有兩個傾向性的問題值得高度關注，一是部分院校熱衷于擴大專業(yè)規(guī)模，追求專業(yè)數(shù)量的大而全，出現(xiàn)“結構性浪費”；二是專業(yè)設置滯后于經濟發(fā)展需求，不能及時適應產業(yè)轉型升級和新興職業(yè)的要求，從而出現(xiàn)“結構性缺失”。

“優(yōu)化專業(yè)結構，就是要適應產業(yè)對人力資源的需求，根據(jù)區(qū)域產業(yè)結構的調整變化，相應地規(guī)劃、優(yōu)化專業(yè)布局，優(yōu)化學生的知識、能力、素質結構，促進人才供給鏈與經濟產業(yè)鏈的無縫對接。”劉洪一表示。

他建議建立專業(yè)預警機制，引入獨立第三方對畢業(yè)生就業(yè)及工作情況進行調查，將評價結果作為專業(yè)設置與調整、招生計劃分配的主要依據(jù)。近年來，深圳職業(yè)技術學院就在國內院校率先開展了專業(yè)招生計劃動態(tài)調整評價。

對于“十三五”規(guī)劃草案中提出的“推行企業(yè)新型學徒制”，劉洪一會后接受記者采訪時表示，這正是職業(yè)教育的一個試點內容，是培養(yǎng)技術型人才的好模式，專業(yè)性較強，且能滿足企業(yè)需要。同時他認為，試點要因地制宜，一般來說，“學徒制”的周期較長，適合現(xiàn)代制造、甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)  網址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\尤其是精密制造等行業(yè)，而生產性服務業(yè)則應該培養(yǎng)“一專多能”型人才，以適應現(xiàn)代社會的高速發(fā)展。