那么，職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級應(yīng)該往哪轉(zhuǎn)？如何轉(zhuǎn)？對此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(下文簡稱《綱要》)給出了明確的思路。即轉(zhuǎn)型的目標是“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，構(gòu)建“適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。”轉(zhuǎn)型的策略則是“全面深化改革”，尤其是“體制改革”。“體制改革”是《綱要》四大內(nèi)容之一，包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、辦學(xué)體制改革、管理體制改革以及國際教育交流與合作。顯然，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須推進職業(yè)院校治理的現(xiàn)代化。院校治理現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要手段，更是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要評價指標。同時，院校治理也是職業(yè)教育體制改革，尤其是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容。換句話說，在推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的進程中，院校治理現(xiàn)代化既是目標，也是手段。[1]

　　因此，要適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，必須加快推進院校治理現(xiàn)代化，甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)  網(wǎng)址：http://www.gsbfjx.com 聯(lián)系電話：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\加強院校治理體系和治理能力建設(shè)，激發(fā)辦學(xué)活力。

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