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中國高等職業(yè)教育正在向政府-大學(xué)-市場三元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型

發(fā)布時(shí)間:2015-12-01 09:52:35

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近日在新加坡舉行的2015連氏善治國際學(xué)術(shù)會(huì)議上，清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、原清華大學(xué)副校長謝維和就中國高等職業(yè)教育發(fā)展發(fā)表主題演講。他表示，中國高等職業(yè)教育正在從“政府-大學(xué)”的二元關(guān)系向“政府-大學(xué)-社會(huì)”三元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

    會(huì)后，謝維和在接受新華網(wǎng)新加坡頻道專訪時(shí)就“三元結(jié)構(gòu)”做了進(jìn)一步闡釋。他說，在中國高等職業(yè)教育發(fā)展過程中，政府逐漸從主導(dǎo)者變成推動(dòng)者，這一角色轉(zhuǎn)換將使學(xué)校獲得更多自主權(quán)。

    謝維和同時(shí)擔(dān)任清華大學(xué)教育研究院院長。他認(rèn)為，在高等教育的改革過程中，應(yīng)重點(diǎn)把握政府與學(xué)校關(guān)系的調(diào)整。“三元結(jié)構(gòu)”這一變化，已體現(xiàn)出政府、學(xué)校和社會(huì)三者關(guān)系的調(diào)整。

    他認(rèn)為，對于政府來說，放權(quán)給學(xué)校的同時(shí)，需要為教育制定好的政策、提供好的環(huán)境和服務(wù)，從而幫助學(xué)校在市場中獲得更多的資源。對于學(xué)校來說，在發(fā)展模式、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師管理等方面要自主選擇，同時(shí)也要和市場打交道，這對于管理層是一大挑戰(zhàn)。謝維和說，權(quán)利越大責(zé)任也就越大，“學(xué)校要和社會(huì)、市場多結(jié)合，使人才培養(yǎng)能為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，更能適應(yīng)發(fā)展的要求、人才的要求和科研的要求。”對于企業(yè)來說，則要更多地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，支持教育和公益事業(yè)。

    謝維和認(rèn)為，高等職業(yè)教育治理結(jié)構(gòu)“三元化”有三個(gè)重要意義：第一，改善了政府和學(xué)校的關(guān)系。過去學(xué)校要從政府獲得資源和資金，現(xiàn)在更多的是要從市場獲得，二者的矛盾關(guān)系變成了合作關(guān)系。第二，新的政策給了學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)，這同時(shí)意味著更大的責(zé)任。第三，治理模式的調(diào)整將使得學(xué)校更多地考慮和企業(yè)合作，走出學(xué)校圍墻，深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

    謝維和說，中國高等職業(yè)教育和市場結(jié)合非常緊密，已體現(xiàn)了政府定位和職業(yè)教育發(fā)展模式的變化，走在了高等教育改革發(fā)展的前列。他提出，現(xiàn)在的高等職業(yè)教育有多種模式，包括企業(yè)和學(xué)校合作的集團(tuán)化辦學(xué)模式；校企聯(lián)合招生的現(xiàn)代學(xué)徒制模式；以及學(xué)校同時(shí)是企業(yè)的混合制辦學(xué)模式。這樣使學(xué)校和企業(yè)更好地結(jié)合，讓二者辦學(xué)都有積極性。

    謝維和此前長期擔(dān)任清華大學(xué)副校長，參與了清華大學(xué)的綜合改革。他說，清華大學(xué)的制度改革強(qiáng)調(diào)教師的關(guān)鍵作用，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性是改革的突破口和切入點(diǎn)。教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)三位一體的價(jià)值觀塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。把科研和人才培養(yǎng)相結(jié)合，力圖將學(xué)生培養(yǎng)稱符合中國國情、能擔(dān)當(dāng)責(zé)任、支持國家戰(zhàn)略的人才。

    謝維和認(rèn)為，新加坡在吸引國際優(yōu)秀學(xué)者和倡導(dǎo)多元化創(chuàng)新環(huán)境等人才培養(yǎng)方面做得很好，新加坡政府對于教育的支持力度和模式也值得借鑒。

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