職業(yè)教育是農(nóng)民工市民化的關(guān)鍵
農(nóng)民工“融入”城鎮(zhèn)受技能制約
王國棟2008年高中畢業(yè)后,最開始在老家務(wù)農(nóng),后在深圳、南京等地輾轉(zhuǎn)打工,做過酒店大堂助理,也送過快遞。三五年間,他換過七八次工作。
像王國棟這樣奔走在新型城鎮(zhèn)化進程中的青年人數(shù)以萬計,他們由于受教育(包括各類培訓)的水平和機會較少,工作技能、綜合素質(zhì)等往往難以得到提升,很少有穩(wěn)定的就業(yè)或合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。這造成大多數(shù)“王國棟”們做一年換一個地方,甚至更頻繁,不能很好地融入城鎮(zhèn)化生活。
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委副書記孫善學長期從教育的角度關(guān)注這一問題。他表示,長期以來,我國普通教育的主要目標是解決學齡人口的上學問題,職業(yè)教育也主要是滿足升學需求?,F(xiàn)有職業(yè)教育制度、政策、資源狀況等已不能與社會現(xiàn)實需求相適應(yīng),遠不能滿足社會成員的學習需求。
“能否讓農(nóng)民工帶著歸屬感融入城市,是當代我國市民化研究的重要內(nèi)容。”華東師范大學教育科學學院教授石偉平認為,職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密,與人的職業(yè)發(fā)展、生存生活更是直接關(guān)聯(lián),在我國新型城鎮(zhèn)化進程中必須發(fā)揮應(yīng)有作用。
甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校,學校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
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