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匠心——寧夏現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展側(cè)記甘肅軌道|蘭州軌道|

發(fā)布時間:2015-08-29 09:47:47

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“我不是發(fā)明家，只是最普通的一名工匠。”岳軍樂憨笑。

　　他發(fā)明的“毛刷修整器”，為部門每月節(jié)約出上萬元成本。他所在的中衛(wèi)市銀陽新能源有限公司的同事們都叫他“發(fā)明家”。但岳軍樂更喜歡以工匠自詡。

　　為給貧困的家庭減輕負擔(dān)，2010年中考結(jié)束后，岳軍樂棄讀高中，到中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)。“當(dāng)初的選擇有無奈的成分，但現(xiàn)在來看并不后悔。”岳軍樂說。由于技術(shù)過硬，目前岳軍樂已成為車間里的技術(shù)專員，負責(zé)處理設(shè)備及生產(chǎn)過程中的異常狀況，培訓(xùn)車間新員工，工作穩(wěn)定且有成就感，成為人人豎起大拇指的“好匠人”。

　　(一)

　　寧夏的發(fā)展亟需大批人才。

　　尤其是在市場競爭日益激烈、各個產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級勢在必行的當(dāng)下，擁有一批像岳軍樂這樣的高素質(zhì)職業(yè)工人、高技能人才，才能保企業(yè)不立危墻之下。

　　目前，全區(qū)共有獨立設(shè)置的各類職業(yè)院校37所，開設(shè)了能源化工、電子電工、數(shù)控機床等100多個專業(yè)，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95%以上，在校生規(guī)模15.2萬人。10所高職學(xué)院中有3所位列國家級百所骨干示范校；20所獨立設(shè)置的全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校中，有14所進入國家級1000所示范校建設(shè)行列，基本建立起與寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。

　　“近年來，自治區(qū)黨委、政府把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育上升為一項事關(guān)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、民生改善的重要戰(zhàn)略，并為此作出了一系列重要決策和部署。”自治區(qū)教育廳職成處處長高應(yīng)舉告訴記者。

　　早在2008年，自治區(qū)就出臺《關(guān)于推進職業(yè)教育跨越式發(fā)展的意見》，提出“技能致富”，使初中畢業(yè)未被普通高中錄取、高中畢業(yè)未被大學(xué)錄取的學(xué)生都能接受各種形式的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。

　　隨后幾年，寧夏的職業(yè)教育仿佛推開了春天的窗戶，接收到、釋放出一連串的向好信息！

　　2010年，寧夏被列為國家職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點地區(qū)。

　　2011年，《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》公布，把提高職業(yè)教育發(fā)展水平，加快建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校和國家示范性高職學(xué)院建設(shè)提上議事日程。同時，結(jié)合生態(tài)移民工程的實施，自治區(qū)通過補助學(xué)費和生活費的方式，對沒有考入普通高中的初中畢業(yè)生全部納入?yún)^(qū)內(nèi)中職學(xué)校免費學(xué)習(xí)培訓(xùn)；對沒有考入普通高等院校的高中畢業(yè)生全部納入?yún)^(qū)內(nèi)高職院校免費學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2014年，《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》出臺，首次提出要把寧夏打造成“機制一流、特色領(lǐng)先”的西部職業(yè)教育高地，實現(xiàn)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的開放型現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　頂層設(shè)計的步步為營，為寧夏的發(fā)展夯實了人才之基！

　　(二)

　　2009年，一個全新建筑群開始在銀川市西夏區(qū)崛起。

　　6年過去，這個項目總投資61.74萬元、占地面積8.8平方公里、涉及15所學(xué)校、規(guī)劃在校生規(guī)模10萬人的現(xiàn)代化職教園區(qū)已經(jīng)建成，14所學(xué)校順利入駐。

　　在寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)代建筑實訓(xùn)中心已初具規(guī)模；在寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商業(yè)銀行模式實訓(xùn)中心，記者看到了一個從門頭、柜臺到叫號機樣樣俱全的“模擬銀行”，學(xué)生著正裝在銀行“工作”，實現(xiàn)了校園與職場的無縫對接；在寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，幾輛不同品牌、不同型號的汽車擺放在實訓(xùn)室內(nèi)，讓專業(yè)學(xué)生都能真實接觸……

　　這里，正成為為各行各業(yè)培養(yǎng)技能人才的搖籃！

　　高應(yīng)舉經(jīng)歷了職教園區(qū)從規(guī)劃到建設(shè)再到入駐的整個過程。“原先大部分學(xué)校受場地所限，一些專業(yè)開不了、一些實訓(xùn)做不了，照本宣科教出的學(xué)生動手能力差。經(jīng)過建立職教園區(qū)，讓各學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得以改善，為提高職業(yè)教育吸引力提供了物質(zhì)保障。”高應(yīng)舉說。

　　寧夏打造的職業(yè)教育航母不僅包括職教園區(qū)。

　　在地級市層面，寧夏重點支持5個地級市分別依托職業(yè)院校建設(shè)好一個綜合性實驗實訓(xùn)基地，目前已經(jīng)全部投入使用。

　　在縣級層面，寧夏重點支持人口在20萬以上的縣建設(shè)一個縣級職教中心。目前，90%以上的縣級職教中心改擴建或遷建工程部分已完工并投入使用。

　　同時，寧夏還優(yōu)化資源配置，進一步明確了自治區(qū)級、市級、縣級職業(yè)教育學(xué)校的布局規(guī)模、功能定位，組建了10所獨立設(shè)置的高職學(xué)院，中職學(xué)校由38所調(diào)整到27所，并將人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)等有機結(jié)合，最大限度發(fā)揮培訓(xùn)資源的“乘數(shù)”效應(yīng)。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學(xué)校北方校區(qū)
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