信息化時代職業(yè)教育解決方案的發(fā)展前景風(fēng)尚|形象|蘭州|技校|中專|大專|職業(yè)|學(xué)校

    職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，在國家“十一五”規(guī)劃實施后，國內(nèi)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，職業(yè)教育也得到高度重視，獲得快速發(fā)展機(jī)遇。根據(jù)教育部統(tǒng)計，我國目前有１３,６２３所中高級職業(yè)院校，其中高職院校１,３２１所，中職院校１２,２６２所，初級職校４０所每年通過中高級職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)人才約９９４萬人。各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共計１１．２萬余所。同時，職業(yè)教育學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，并且呈現(xiàn)初級、中級職校減少，高職院校逐漸增多的趨勢。
    隨著信息化時代的發(fā)展，在職業(yè)教育獲得快速發(fā)展的同時，職業(yè)教育實踐教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)市場也蓬勃興起，尤其在智能信息化職業(yè)教育解決方案領(lǐng)域表現(xiàn)尤佳。
    就產(chǎn)業(yè)政策角度，２０１２年３月和６月，教育部分別發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（２０１１－２０２０年）》和《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》；２０１４年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》；２０１４年教育部和發(fā)改委等６部門聯(lián)合發(fā)布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（２０１４－２０２０年）》，這些政策從不同角度明確了國內(nèi)職業(yè)教育體系的發(fā)展目標(biāo)和具體實施方案，為職業(yè)教育實踐教學(xué)和服務(wù)市場的發(fā)展提供了政策支持。４％；２０１３年，全國教育經(jīng)費同比２０１２年增長９．６４％，達(dá)到３．０４萬億元。但目前職業(yè)教育支出占比較低，截至２０１３年底仍不足教育經(jīng)費總量的７．８０％，未來成長空間極大。另一方面，從學(xué)校數(shù)量、學(xué)生數(shù)量角度看，職業(yè)教育基礎(chǔ)用戶數(shù)量龐大．根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，國家將大力發(fā)展職業(yè)教育體系，到２０２０年，中等職業(yè)教育在校生２,３５０萬人（２０１２年為２１１４萬人），?？茖哟温殬I(yè)教育在校生１,４８０萬人（２０１２年為５８３萬人），從業(yè)繼續(xù)教３．５億人次（２０１２年為８６１萬人次），相較２０１２年分別增長１１．１６％、１５３．８５％和３,９６５％。此外，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求視角看，國家產(chǎn)業(yè)升級及應(yīng)屆高校畢業(yè)生求職壓力加大都為職業(yè)教育解決方案類產(chǎn)品的發(fā)展提供了廣闊的市場空間。
    職業(yè)教育實踐教學(xué)產(chǎn)品及服務(wù)行業(yè)存在較為明顯的行業(yè)壁壘，主要體現(xiàn)在職業(yè)教育課程開發(fā)品質(zhì)和內(nèi)容、品牌、規(guī)?；?jīng)營等壁壘，相關(guān)企業(yè)在市場中擁有較為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、較大知名度的品牌、較大的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，將在市場中體現(xiàn)為極為有利的競爭地位。
    伴隨著國內(nèi)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，提供實踐教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)也欣欣向榮，尤其是提供現(xiàn)代化、信息化解決方案相關(guān)產(chǎn)品這一細(xì)分領(lǐng)域，更是為教育產(chǎn)業(yè)市場所追捧，未來必將成為教育（Ｐ８２）行業(yè)領(lǐng)域的一顆新星。

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