俗話說：“鷸蚌相爭，漁翁得利”。然而，親師相爭的時候，卻沒有得利的“漁翁”?？梢哉f，家長、老師、孩子三敗俱傷，都是輸家。這種邀功式爭辯，或指責(zé)式爭辯，結(jié)果十分“慘烈”，不僅邀不到功，反而會矮化自己。

在這樣的爭辯中，無論是家長還是老師，都是站在山頂看山下的對方，沒有看清真實的對方。而且，家長和老師的爭辯都有些意氣用事，缺乏理智和胸襟。因而，這種爭辯不僅費神費時，還徒勞無功。

目前，老師和家長的關(guān)系有點像婆媳關(guān)系，有的老師喜歡以“婆婆”自居，動輒對家長指手畫腳，說三道四，缺乏應(yīng)有的尊重；家長并非個個都是逆來順受的“媳婦”，有的家長對老師缺乏應(yīng)有的信任，喜歡對老師的教育教學(xué)行為吹毛求疵，甚至頂撞老師。如此針鋒相對，只能導(dǎo)致老師和家長的關(guān)系進一步僵化，家校關(guān)系進一步惡化。

家長和老師由不相識到相識，是因為一個共同的目標——孩子的教育和成長。家長和老師都是孩子成長路上的重要他人，是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，因而，不存在孩子是誰之爭。家長和老師只有相互配合，才能相得益彰。如果“掐架”，只能南轅北轍，離目標漸行漸遠。

和為貴，放之四海皆準。老師和家長之間，學(xué)校和家庭之間，也是和為貴。當然，和為貴，不是說，家長和老師不可以爭辯。其實，老師和家長沒有爭辯，只是一味順從，這種關(guān)系也不正常，也不利于孩子的教育。在教育孩子的方式、方法上，家長和老師的觀點有分歧，意見不一致，很正常。

比如，對于孩子的教育來說，家長往往希望看到立竿見影的效果，因而急功近利，拔苗助長，甚至對老師提出過分的要求。這個時候，比許多家長更懂教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律的老師，要引導(dǎo)家長了解教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，幫助家長逐步克服急功近利的思想。雙方也可以通過爭辯，尋求教育孩子的最佳方式、方法，達成共識。而不是“掐架”式的相互抱怨和指責(zé)。

改善家長和老師的關(guān)系或家校之間的關(guān)系，雙方都要反求諸己，尊重對方。不要好為人師，要學(xué)會拜人為師。如此，則不是三敗俱傷，而是三方共贏。

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